21
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ СПРАВОЧНЫЙ ПОРТАЛ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

Интервью месяца

.
Учительский труд – одно из самых важных и благородных занятий на земле. Сложно переоценить значение учителя в жизни каждого человека. От личности педагога, его профессиональных навыков во многом зависит судьба и жизнь наших детей. Нам удалось побеседовать с учителем физики высшей категории, отличником народного просвещения РФ Людмилой Щетининой, проработавшей в школе №58 города Челябинска 50 лет.

.

foto_SHETININA

                   Я – человек дела   

— Людмила Степановна, каким был Ваш путь в педагогику?

— Путь был достаточно сложным. После окончания средней школы я побоялась поступать в институт – окончила школу торгового учительства и два года проработала продавцом. Но душа к торговле не лежала, хотелось быть преподавателем. Подала документы в педагогический институт на математический факультет. Через некоторое время приходит вызов о моем поступлении в ВУЗ. Первым экзаменом сдавали физику. Преподаватель меня послушал и сразу взял к себе на кафедру. Годы учебы на физическом факультете были необыкновенно плодотворными. После окончания института я получила направление в совхоз «Вперед» в Октябрьскую среднюю школу Красноармейского района. Проработав там два года, переехала в Челябинск и в скором времени поступила в школу №58, где тружусь до сей поры.

— Помните ли Вы свой первый урок?

— Конечно! И очень хорошо помню свою работу в сельской школе. Физику я преподавала во всех классах – с  шестого по десятый. Плюс вечерняя смена. Первый урок по расписанию был в десятом классе дневной школы. Несмотря на небольшую разницу в возрасте, ребята слушали меня с огромным вниманием. Работала я в поте лица – утром писала конспекты к вечерним урокам, на следующий день спозаранок приходила в школу и готовилась к занятиям первой смены. И в нашей 58-ой школе прижилась как-то сразу. Коллектив у нас трудоспособный, сплоченный, дружный. Никогда не предпринимала попыток искать лучшие места.

— Что обычно вдохновляет Вас на урок?

— Я – человек дела. Считаю, что нужно отбросить в сторону все свои личные проблемы, идти на урок и жить интересами детей, чтобы их чему-то научить.

— Что бы Вы изменили в учебно-воспитательном процессе?

— В принципе меня все устраивает. Но ведь в каждом классе есть слабые дети. Пусть они, закончив какое-то определенное количество классов – может быть, даже восемь, а не девять, поступали в учреждения, где бы их готовили к труду, чтобы они получали специальность. Тогда такие дети были бы востребованы.

                        Без участия родителей с «трудными детьми» не справиться       

— Сложно ли Вам осваивать новые технические средства, чтобы оставаться на одной волне с учениками?

— Знаете, не слишком легко, но интересно – мне ведь все-таки уже немало лет. Начинала в те далекие годы, когда кроме мела и указки ничего больше не было, а теперь – интерактивная доска, компьютер, современные приборы. Во всяком случае, в технике современные ребята разбираются значительно лучше и учитель даже самого преклонного возраста не должен от них отставать.

— Что для Вас означает понятие «трудный ребенок»?

— Понятие «трудный ребенок» для меня складывается из представления о семье. Если родители ребенком не занимаются, он достаточно скоро станет «трудным». Негативное влияние на него может оказать и компания. Правда, одно здесь тесно переплетено с другим. Если бы дома имел место контроль над ребенком, наверняка и компания играла бы меньшую роль. В данном случае, крайне важны совместные усилия семьи и школы. Если родители никаких усилий не предпринимают, нам при всем своем желании с ребенком не справиться.

— Вы уже 50 лет учите детей, а учат ли чему-то они Вас?

— Разумеется! Они учат меня быть открытой этому миру, искренне радоваться жизни, верить и мечтать.

— В чем Вы видите секрет своего педагогического успеха?

— В трудолюбии. Без него в нашем деле никуда.

                                                Держу в поле зрения весь класс                    

— С кем из челябинских ученых-физиков Вы общаетесь или общались когда-либо?

— Очень приятно общаться с Шефер Ольгой Робертовной, Шахматовой Валентиной Васильевной, Тулькибаевой Надеждой Николаевной. Эти люди и совет дадут, и в любой момент руку помощи протянут. С удовольствием вспоминаю Усову Антонину Васильевну, у которой я диплом защищала.

— Часто ли Вам приходится ставить «двойки» или даже «единицы», как в старые добрые времена?

— «Единицы», конечно, я сейчас уже не ставлю. Со временем изменилась ситуация и с «двойками». Если «двойку» поставил сетевой город, я предлагаю ребенку сдать зачет. В случае успеха, на том же месте делается запись: «Закрыт. Отработано. Оценка». Но нельзя сказать, что я большой любитель ставить «двойки». Для меня это обычно означает, что я где-то сама недоработала. Поэтому по возможности стараюсь добиваться того, чтобы дети усваивали материал, а не просто присутствовали на уроке. Всегда придерживаюсь своей любимой системы – когда что-нибудь объясняю, держу в поле зрения весь класс. На контрольных и лабораторных работах категорически запрещаю пользоваться сотовыми телефонами, в которых теперь можно найти любую, необходимую для себя информацию.

                                                          Жизнь прожита не зря

 — Не секрет, что физика – сухая наука. Какие приемы Вы используете, чтобы заинтересовать учеников?

— Мы устраиваем дни занимательных опытов, составляем сценарии, готовим книжки-малютки, занимаемся техническим творчеством, проводим часы загадок.

— Поддерживаете ли Вы связь с выпускниками школы?

— Конечно! Нередко ребята приглашают меня на свою встречу и с удовольствием рассказывают, как у них сложилась жизнь. Всегда возникает чувство гордости, когда они начинают искренне друг другом восхищаться. Сережа Громов, например, был большим военачальником на Украине, Саше Гасану присвоили звание Героя Советского Союза Афганской войны. Кто-то в медуниверситете работает, кто-то – в ЮурГУ, кто-то – в ЧелГУ. Помню, я выпустила класс, в котором было 13 медалистов. Все эти ребята окончили ВУЗы с красными дипломами, многие и по сей день занимают высокие посты. В День учителя и на Новый год я регулярно принимаю поздравления от бывших учеников из других городов России, из-за рубежа. Такие мимолетные, родные сердцу телефонные звонки для меня лично как бальзам на душу. Остается только вздохнуть с нескрываемым облегчением – жизнь прожита не зря.

                                                                   Притча

Однажды ученики спросили учителя – что самое главное в его профессии? Учитель пообещал, что ответит на вопрос позже. Он предложил своим ученикам сходить к высокой горе. Перед тем, как тронуться в путь, учитель накормил их соленой пищей. Придя к горе, ученики пожаловались, что хотят пить. Тогда учитель отправил их искать родник. Но ученики пришли обратно, ничего не найдя. Учитель подробно объяснил им путь к воде. Ученики напились сами и принесли воды учителю. Но он достал полный сосуд воды из своей котомки и произнес: «Вот именно в этом и заключается моя главная задача. Сначала я вызвал у вас жажду, потом направил в нужном направлении, а затем показал, что желаемое может быть совсем рядом – надо только захотеть и самим об этом позаботиться»…

 

февраль 2020 г  

беседу провел Александр Василенко