Новости
Эксперимент по выставлению оценок за поведение с 1 сентября запланировано ввести в школах пяти регионов России. По итогам апробации новшества со следую-щего 2026 года данную инициативу плани-руется применять уже по всей стране.
Финал 2025 года запланирован на тести-рование различных вариантов (как выстав-лять оценку, кто ее будет выставлять, другие моменты). Итоги эксперимента будут обсуждаться с педагогическим со-обществом и с родителями школьников.
Инициатива возврата в школу оценок за поведение недавно была поддержана главой государства.
18 и 19 апреля в областном центре на площадке MTC LIVE Холл «Таганай» про-ходит финал ХI Всероссийского проф-ориентационного технологического кон-курса «Инженерные кадры России» (дви-жение «ИКаР»).
https://www.xn--80a2aec.xn–p1ai/inzhenernye-kadry-rossii/?ysclid=m9mn5sqbwa983312301
Около семи сотен юных инженеров, про-граммистов, робототехников из 49 регио-нов России и ряда стран СНГ прибыли в Челябинск для защиты своих проектов и демонстрации своих инженерных изобре-тений.
Ресурсные центры профориентационного движения «ИКаР» открыты по всей России и даже за её пределами. Одной из главных целей является повышение интереса мо-лодежи к инженерным специальностям и предприятиям своего региона. В рамках движения участие принимают тысячи де-тей в возрасте от 5 до 18 лет.
Проект об отмене ОГЭ и ЕГЭ для побе-дителей всероссийской олимпиады внесен на рассмотрение ГосДумой страны.
При успешном одобрении законопроекта победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников будут освобождены от сдачи единого и обязательного госэк-заменов (ЕГЭ и ОГЭ). Учащиеся, достигшие успеха на заключительном этапе олим-пиады, смогут избежать обязательной государственной итоговой аттестации.
Инициаторы законопроекта полагают, что участие и победа в олимпиаде сви-детельствуют о глубоких знаниях и выдающихся умственных способностях участников. Такие школьники демонстри-руют высокий уровень аналитического мышления, умение собирать и система-тизировать информацию, кроме того и сильную мотивацию к учебе.
По мнению депутатов, освобождение от ГИА даст возможность ученикам сконцен-трироваться на углубленном изучении выбранных дисциплин и дальнейшем раз-витии.
Сегодня нередки ситуации, когда дейст-вительно умный победитель не набирает необходимый для подтверждения олим-пиады балл ЕГЭ и не поступает из-за этого в желаемый вуз.
Список рекомендованных для школьников кинофильмов представило МинПросве-щения России.
Министерство просвещения РФ пред-ставило список отечественных анима-ционных и кинофильмов, рекомендованных для школьников к семейному просмотру, а также для внеурочной деятельности в образовательных учреждениях. Документ уже направлен в регионы.
В списке рекомендации фильмов распреде-лены на возрастные группы школьников, а основную долю занимают киноленты, снятые в советский период.
В список включены мультипликационные фильмы, кинофильмы для 1–4, 5–7, 8–9, 10–11 классов, документальное кино и серия выпусков «Без срока давности».
При этом, список фильмов не является окончательным и должен регулярно допол-няться.
Образовательные организации вправе самостоятельно решать, какие именно из рекомендованных фильмов включать в воспитательную работу.
Перечень рекомендованных фильмов https://edu.gov.ru/press/9584/minprosvescheniya-rossii-podgotovilo-pervichnyy-spisok-otechestvennyh-filmov-dlya-obrazovatelnyh-organizaciy?ysclid=m96p1k2ke5943168997
Грядущие изменения в ЕГЭ анонсировал руководитель Рособрнадзора в преддверии весны. Изменения в процедуре проведения Единого Государственного Экзамена пла-нируются в ближайшие годы.
Уже в начале весны в ГосДуме РФ прохо-дит большой круглый стол, где обсудят возможность введения в Единый госэкзамен практической части для экзаменов по фи-зике, химии, биологии.
Эксперты считают, что в естественно-научных предметах должна быть лабора-торная, практическая часть. Ведь прак-тика очень важна.
Появление практической части в ЕГЭ по физике, химии, биологии в течение двух-трех лет станет шагом вперед, который усилит подготовку школьников страны по естественно-научным предметам.
В наше время самым популярным пред-метом по выбору на ЕГЭ остается об-ществознание (в этом году его выбрали 303 тысячи человек). На втором месте предпочтений информатика, на третьей позиции находится биология.
В первый день марта в челябинском колледже «Сфера» состоялся первый и пока единственный в регионе выпуск студентов по специальности «Органи-зация сурдокоммуникации».
Этот выпуск символизирует важный этап в развитии системы инклюзивного обра-зования и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья в регионе. До этого момента ни одно обра-зовательное учреждение СПО Челябинской области не готовило специалистов данной сферы. Профессия сурдопереводчика ос-таётся одной из самых редких в стране, несмотря на большое число людей, нужда-ющихся в их помощи. Сурдопереводчики играют ключевую роль в обществе, помо-гая людям с нарушениями слуха интегри-роваться в общественную жизнь и обеспечивая им доступ к информации. Это благородная профессия, требующая не только знания языка жестов, но и глубо-кого понимания культуры глухих.
Колледж «Сфера» продолжит свою миссию по подготовке высококвалифицированных специалистов, способных оказывать ка-чественную поддержку людям с особыми потребностями. Согласно новому образо-вательному стандарту по специальности «Сурдокоммуникация» следующим выпуск-никам будет присваиваться квалификация «переводчик русского жестового языка». Следующий набор на эту специальность запланирован на летний период 2025 года.
В рамках федерального проекта развития в России передовых инженерных школ та-кие структуры появились с прошлого года в 50 университетах страны. Каждая такая передовая структура работает по одному или нескольким научно-технологическим направлениям. Сегодня назрела актуаль-ность масштабирования этого формата.
Вектор проекта направлен на подготовку специалистов для высокопроизводитель-ных секторов экономики страны. Прези-дент России пообещал, что программа развития инженерных школ в РФ будет продлена. 250 российских крупных высоко-технологичных производств включаются в эту программу. Это плюсом к уже участвующим полутора сотням крупных российских инновационных предприятий.
Напомним, что изначально создали 30 та-ких площадок, потом добавили еще 20 — получилось 50 перспективных, передовых инженерных школ. А теперь работа в этом направление будет продолжена.
Одна из таких Передовых инженерных школ под брендом «Сердце Урала» расположена в Челябинске на базе ЮУрГУ https://engineers2030.susu.ru/
Сейчас уже ясно, что активное научно-технологическое развитие страны невоз-можно, если бизнес не будет вкладываться в сектор научных разработок (необходима концентрировать ресурсы в единую гос-программу научно-технологического роста каждого субъекта, объединять потенциал федеральных, региональных, частных ин-вестиций).
В Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки отметили, что про-цедуру государственной итоговой аттес-тации по окончании 9-го класса нужно улучшать и совершенствовать.
А перед весной ГосДума РФ рассматри-вала вопрос возможности сдачи ОГЭ только по 2 обязательным предметам (русский язык и математика). То есть в планах внедрить модель, при которой для получения школьного аттестата об окон-чании 9 классов достаточно будет сдать ОГЭ по двум дисциплинам вместо четырёх.
А вот для продолжения учебы в 10 классе потребуется сдать ОГЭ и по двум пред-метам «по выбору» (в сумме 4 экзамена).
Напомним, что сначала было задумано в виде эксперимента в 5 регионах России ввести сдачу ОГЭ после 9 класса только лишь по 2 обязательным дисциплинам. За-тем при удачных итогах эксперименталь-ной пробы планируется распространить такую практику «усечённой» сдачи ОГЭ и на другие регионы страны.
Изначально экспериментом наметили охватить Москву, Санкт-Петербург, Рос-товскую область, Северную Осетию, Тюменскую область. Но в последние дни зимы Комитет Госдумы по просвещению рекомендовал расширить пилотный проект по проведению основного государственного экзамена в 2025 году. На основе рекомен-дации комитета к эксперименту теперь подключат еще шесть регионов (всего теперь в списке 11 регионов). К участию в пробном проведении «усечённого» вариан-та ОГЭ должны добавится Саратовская область, Краснодарский край, Липецкая область, Кемеровская область, Ямало-Не-нецкий автономный округ, Камчатка.
Регионы успели до 26 февраля предос-тавить депутатам подтверждающие документы о своей готовности участво-вать в эксперименте (срок предоставления поправок был установлен именно до этой даты).
Инициаторами новшества предполагает-ся, что 9-классники из указанных регионов, которые хотят перейти в колледж или техникум, будут сдавать ОГЭ только по русскому и математике.
В прошлом году вообще поднимался вопрос целесообразности проведения ОГЭ по итогам девятого класса.
РосОбрНадзор считает, что процедуру государственной итоговой аттестации по окончании 9-го класса необходимо совер-шенствовать.
ОГЭ — это государственная итоговая аттестация, которой завершается про-грамма основного общего образования. И отмена экзаменов на этом этапе может негативно сказаться на мотивации уче-ников к освоению учебных предметов.
В начале марта впервые в Челябинске состоялась специализированная выставка «Индустрия образования» и Челябинский форум профессионального роста «Урал учебный — 2025» https://expochel.ru/expo/ industriya-obrazovaniya-2/
В рамках выставки будущим абитуриен-там были представлены местные коллед-жи, вузы. Также подрастающему поколению продемонстрировали варианты карьерного трека «школа–вуз / ссуз–предприятие».
Образовательная выставка состоялась 5–6 марта в Ледовой Арене «Трактор».
Темы ранней профориентации и развития кадрового потенциала остро стоят пос-ледние несколько лет по всей стране. Важ-ность получения школьниками качествен-ного образования отмечают представи-тели власти, образовательных учреждений и предприятий.
Правительство России установило квоты приема на целевое обучение в вузах страны на следующий 2025/2026 учебный год. Кво-ты сформированы по восьмиста с лишним направлениям подготовки и научным спе-циальностям (на 77 из них число мест увеличено).
При этом большая доля под целевое обучение выделена для будущих спе-циалистов в области проектирования авиационных и ракетных двигателей, эксплуатации железных дорог и систем обеспечения движения поездов (до 70% бюджетных мест в специалитете).
А более половины бюджетных мест в бакалавриате достанется целевикам, которые будут обучаться по специаль-ности «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных произ-водств». 45% предусмотрено по специаль-ности «Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инф-раструктуры», 40% по специальностям «Авиастроение», «Двигатели летатель-ных аппаратов», «Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура».
Большинство бюджетных мест по ме-дицинским специальностям в будущем учебном году останутся целевыми! При этом по специальностям «Лечебное дело» и «Педиатрия» доля целевого набора должна составить 70 и 75 процентов, а по самым дефицитным направлениям орди-натуры все 100%!