ЛИЧНОСТЬ ДОЛЖНА РАЗВИВАТЬСЯ
.
ю
Люди с инвалидностью, волонтеры, организаторы открытого инклюзивного пространства «Наше место» провели шесть дней в рамках Арт-смены в лагере «PRO/Лето» – территории для творчества. Каждый мог в полной мере проявить себя. Проект реализован победителем конкурса «Точка опоры» благотворительной программы «Эффективная филантропия» благотворительного фонда Владимира Потанина с использованием средств гранта президента Российской Федерации на развитие гражданского общества.
ю
Почувствовать и помочь
Вожатый не просто руководит отрядом. Он участвует в раскрытии потенциала каждого. Круглосуточно находится среди людей. Выдержать это не так легко. Ни в коем случае нельзя терять самообладание. Диана Комаровская в лагере третий год. Свои обязанности выполняет с первой смены.
— Диана Александровна, что для Вас лагерь «PRO/Лето»?
— Прежде всего, это подготовка номеров, образовательные мастер-классы. Ежедневные репетиции и выступления. Здесь не важны ни возраст, ни особенности здоровья.
— Какие новшества привнесены в нынешнюю смену?
— Все участники разделены на четыре направления. Школа ведущих, жестовый язык, школа танцев и вокала. Они прибыли из разных уголков страны. Мероприятия проводились на любой вкус. Внимание уделялось как творчеству, так и спорту. Я работала с третьим отрядом, буквально излучающим позитив.
— Вы по образованию педагог?
— Учусь на дефектолога. Через год предстоит защищать диплом. Использую знания об особенностях категорий инвалидности. Они позволяют лучше понимать ребят. Участники быстрее социализируются в общество.
— У Вас хорошо развита эмпатия?
— Я редко ошибаюсь. Чувствую, когда человек не в своей тарелке. Терпеливо выслушаю, задам вопросы. Ответить «да» или «нет» очень сложно. Все эмоции пропускаю через себя. Порой возникает опустошение. Однако это позволяет участнику сбросить ношу с плеч. Отдавать тепло дорогого стоит. Получать в тысячу раз больше воистину бесценно.
— Кому Вы доверяете свою работу?
— Вожатому помогают два человека. Это напарник и лидер среди ребят. Они способны принять эстафету. Взять на себя ответственность за подготовку к мероприятиям. Участнику дается творческое задание. Я всегда ориентируюсь на таланты. Мне заранее известно, кто справится лучше. Но это обернется очередным испытанием. Личность должна постоянно развиваться.
Главное – не сбавлять оборотов
— Ребята помогают друг другу?
— Безусловно! Многим очень непросто ухаживать за собой. Артему Богомолову трудно передвигаться. Они с мамой посещают разные направления. Она оставляет его на попечение Миши Залялетдинова. Он возит его на занятия по вокалу. Им хватило всего нескольких дней, чтобы сдружиться.
— На прощальном костре участники дают волю слезам?
— Да и это вполне естественно. Сложно сдержаться, когда люди делятся сокровенным. Исполняют песню, обняв друг друга за плечи. Каждый увозит приятные воспоминания. Обычно это объятия и улыбки. Ощущение семьи, в которой нет места тревогам.
— Вы довольны результатами своей работы?
— Более чем. Поначалу, вообще, не знала, с чего начать. Но вот встретилась с ребятами. Опасения испарились сами собой. Это звездочки, способные сиять ярче остальных. Именно так и произошло к концу смены. Мы были признаны отрядом открытий. Участники показали себя в разных направлениях. Ждем их в наших инклюзивных коллективах.
— Поедете в лагерь в следующем году?
— Если все будет хорошо, то да. Без ребят я не представляю дальнейшей жизни. Главное – не сбавлять оборотов. Быть активной и двигаться вперед
подготовил Александр Василенко
июль-август 2023 г
ю
ю
НАМ ЕСТЬ ЧЕМ ГОРДИТЬСЯ!
Три проекта Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета были поддержаны Российским научным фондом. Философский, историко-археологический и психолого-педагогический. Для вуза это стало поистине историческим событием.
Первый проректор ЮУрГГПУ Алексей Богачев встретился с руководителями и членами коллективов, получивших гранты. Редакции удалось задать ему несколько актуальных вопросов.
— Алексей Николаевич, насколько важен интерес сразу к трем проектам?
— Последний раз внимание Российского научного фонда мы привлекали в 2018 году. Тогда тоже три проекта были отмечены грантами. Сегодня он ужесточает требования к психолого-педагогической науке. Это достижение мы рассматриваем как определенные точки роста для университета. Вот уже несколько лет поддержка науки государством и нашим учредителем беспрецедентна.
— Кому университет обязан таким успехом?
— Безусловно, это доктор философских наук Сергей Борисов, доктор педагогических наук Оксана Филиппова, кандидат исторических наук Ирина Алаева. Стоит отметить ученых, участвовавших в разработке заявок. На встрече они достойно представили свои проекты. Поделились информацией о предстоящей работе. Для того чтобы отчетливее обозначить желаемые результаты.
— В чем суть философского проекта?
— Осваивается проблема субъектности молодежи в условиях цифрового общества. Ею занимается команда Сергея Борисова. Она проводит социальные и психологические исследования. Контент-анализ соцсетей, где молодежь себя позиционирует. Все обобщается в контексте вызовов и угроз цифрового общества. Реализация проекта рассчитана на два года. Запланировано выпустить 10 публикаций в различных научных сборниках. В том числе на платформах Scopus и Web of Science».
— Чем занимается команда археологов?
— Проект команды Ирины Алаевой называется «Взаимодействие культур в позднем бронзовом веке». Ученые изучают следы, оставшиеся от алакульской и федоровской культур. Решают проблему синхронизации или несинхронизации их существования. Андроновская культура огромна. Она распространилась от Урала до Енисея и Средней Азии. Связана с ариями, которые мигрировали в Индию и Иран. Подобные исследования привлекают внимание мировой общественности. Студенты с 2017 года копают возле деревни Звягино. Там обнаружены алакульское поселение и федоровский могильник. Материалы исследуются с помощью различных научных методов. Чтобы установить либо опровергнуть факт синхронизации культур. Результаты будут представлены в докладах и научных статьях на конференциях.
— Кто работает над психолого-педагогическим проектом?
— Особый интерес проявляют доктор педагогических наук Оксана Филиппова и доцент Юлия Батенова. Оксана занимается изучением социальной коммуникации, Юлия – цифровизацией детства. У обоих направлений – большой научный потенциал. Тема проекта – «Развитие когнитивных функций и социальных эмоций у дошкольников в условиях цифровой избыточности и дефицита речевого общения». Сегодня она на пике актуальности. В 2018 году кафедра педагогики и психологии детства выиграла грант РФФИ. Это создало прекрасный задел на будущее. Обычно фонды учитывают, насколько глубоко изучена проблематика. А уж претендентов на гранты наверняка немало. Результаты исследования будут представлены в двух сборниках. Диагностического инструментария и научно-методических статей воспитателей. Плюс к тому – в пособии «Психология ребенка от рождения до 7 лет». Издания обобщат опыт специалистов в области данных наук. Также планируется выпуск монографии. Заявлен психолого-педагогический форум как один из этапов осмысления результатов.
— Намерен ли вуз оказывать поддержку ученым?
— Ни секунды не сомневаюсь. Командам предстоит большая работа. Я верю, что результаты проведенных исследований будут качественными. Возможно, это послужит основой для получения новых грантов. Быть может, для пролонгирования имеющихся. Безусловно, нам уже есть чем гордиться. Ситуация с тремя грантами для университета – огромный успех.
— Что пожелаете абитуриентам в преддверии приемной кампании?
— Скорее определиться, в какой вуз поступать. В этом году синхронизированы сроки приема документов по очной, очно-заочной и заочной формам обучения. Ранее по заочной форме документы принимались до 1 ноября. Сейчас процедура завершится 25 июля. Педагогическое образование нынче в тренде. Мы вышли на третье место по среднему баллу ЕГЭ в стране.
подготовил Александр Василенко
май 2023 г
НАУЧИТЬСЯ ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБЩЕНИЮ
Одно из направлений деятельности клуба «Наше место» – уроки инклюзивного общения. В тему ежемесячно погружаются студенты крупнейших южноуральских вузов. Каждый понимает ее значимость. Об инклюзии узнает все больше молодых людей.
Мы пообщались с руководителем творческих проектов клуба «Наше место», лектором Анастасией Водопьяновой.
Уроки проходят во многих городах региона. Это важнейшая составная часть образовательных интенсивов организации. Последнее занятие состоялось в «Культурно-досуговом учреждении Народный дом» города Кыштыма.
— Анастасия Александровна, в чем суть уроков инклюзивного общения?
— Прежде всего, речь пойдет о добровольчестве. Для чего оно необходимо, почему этим стоит заниматься. Затем плавно переходим к инклюзии. Вникаем в понятие инклюзивного добровольчества. Далее дается информация о видах инвалидности, взаимодействии с каждым из них. С теми же людьми на колясках, глухими, слепыми. Каждый вид инвалидности изучается подробно – с практикумом. Взять, к примеру, колясочников. Я сразу демонстрирую их средство передвижения слушателям. Показываю, как разбирать, собирать коляску.
— В каких случаях это приносит пользу в повседневной жизни?
— Идет студент университета по улице. Видит, что колясочнику нужно сесть в такси. Он мгновенно реагирует и помогает ему. Пользуется знаниями, которые обрел на моем уроке. Водители далеки от темы инклюзивного общения.
— Какие еще практикумы Вы используете на занятиях?
— Интересный практикум – для людей с нарушением зрения. Я разбиваю слушателей на пары. Завязываю одному из них глаза. В итоге он оказывается слепым, а другой человек становится его поводырем. Потом они меняются. После этого – делятся ощущениями в присутствии остальных. Насколько каждому из них было комфортно. Кем сложнее быть – поводырем или слепым. Отдельно говорим о глухих и слабослышащих гражданах. Помимо правил общения, разучиваем дактиль. Слушатели с удовольствием на нем практикуются. Желающие показывают имя, фамилию. Все легко запоминают припев жестовой песни. Обычно я использую творение Айовы «Маяки». Наши сотрудники сняли на него клип. Несколько раз мы повторяем движения без музыки. Потом включаем ее и закрепляем знания.
Время делиться знаниями
— В чем значимость уроков инклюзивного общения?
— Молодые люди часто сталкиваются с инвалидами. Хорошо, если они имеют возможность им помочь. Вот знает студентка колледжа дактиль. Она сразу поднимает настроение человеку с нарушением слуха. Это как встретить иностранца в большом российском городе. Объяснить дорогу, представиться на его языке. Глухие любят, когда погружаются в их мир. Знания пригодятся слушателям любого направления. Будущим историкам, филологам, медсестрам. И об инклюзии, и о видах инвалидности. Врачи порой пренебрегают правилами общения с особенными гражданами. Приходят мама и дочь-колясочница на прием. Доктор начинает задавать вопросы только родительнице. Обратиться к девушке почему-то не считает нужным. Притом, что она – абсолютно адекватный человек. Наши занятия предотвращают многие ошибки. Главное – вовремя обратить на них внимание.
— Вы были в разных городах региона. Кто проявляет интерес к урокам?
— Это студенты, активисты, первые лица города. Некоторые приезжают из соседних населенных пунктов. Все ради того, чтобы обрести важные для жизни знания. После занятия желающие заполняют анкеты. Отмечают, что почерпнули для себя полезного.
— Вы собирали материал из личного опыта?
— Совершенно верно. Навыки, наработанные в клубе «Наше место», помогают и сегодня. Я практиковалась на протяжении восьми лет. Танцевала в инклюзивном коллективе, занималась волонтерской деятельностью. Постепенно за плечами накапливался багаж знаний. Инвалиды научили меня методике правильного общения. Изъяны доступной среды были испытаны на себе. Настало время делиться этим с окружающими.
— Каковы Ваши планы на будущее?
— Следующий урок состоится в рамках образовательного интенсива в Магнитогорске. Место встречи – Магнитогорский государственный технический университет имени Носова. Уверена, что тема найдет отклик в сердцах студентов. Научиться инклюзивному общению не так сложно. Пусть каждому будет комфортно в мире, где все равны. И человеку с ограниченными возможностями, и нормотипичному гражданину.
— Говорят, Вы проводите уроки онлайн. Что для этого нужно?
— Самое главное – я должна получить заявку. Адрес электронной почты – nasvod@mail.ru. Необходимо указать город, организацию, примерную дату проведения. Еще проще – выслать информацию личным сообщением «ВКонтакте».
Точка зрения
Заместитель главы Кыштымского городского округа по социальной сфере Елена Саланчук:
— Мне посчастливилось посетить урок инклюзивного общения. Он оказался настолько познавательным и интересным! Я взяла на заметку некоторые факты. Конечно, предполагала, что они имеют право на существование. Однако со стопроцентной уверенностью утверждать не могла. В результате повысила свой уровень знаний. К сожалению, волонтеров и сотрудников НКО было немного. Будем внимательнее относиться к организации образовательных интенсивов…
подготовил Александр Василенко
апрель 2023 г
БЕСЕДА В НАЧАЛЕ ВЕСНЫ!
В начале весеннего сезона образовательная сфера готовится к скорому старту сезона абитуриентского. Редакция провела очередную беседу с руководством местных техникумов и вузов. Сегодня в нашей постоянной «образовательной гостиной» мы беседуем с руководителем челябинского учебного заведения среднего профобразования (СПО) с явной специализацией в подготовке кадров.
Нашим гостем является директор Челябинского социально-профессионального колледжа «Сфера» Елена Алексеевна Серебренникова.
— Каковы сейчас тенденции рынка труда в отношении спроса на кадры в сфере текстильной и лёгкой промышленности, а также смежных сфер
— В настоящее время проблема дефицита квалифицированных конструкторов, технологов, модельеров и мастеров является актуальной для российских предприятий легкой промышленности. Без преувеличения можно сказать, что работодатели просто «стоят в очередь» за выпускниками.
Механизмом решения данной проблемы может стать развитие действующей системы подготовки кадров на основе новых принципов взаимодействия с использованием современных форм обучения. В основе которого лежит взаимодействие образования и производства. Целью данного взаимодействия является восполнение и качественное изменение кадровых ресурсов предприятий.
В настоящее время в Челябинской области только несколько образовательных учреждений среднего профессионального образования готовят технологов для предприятий легкой промышленности. А в направлениях подготовки рабочих кадров по производству обуви и изделий текстильной промышленности — колледж «Сфера» является единственным учреждением, осуществляющим подготовку таких специалистов.
-Наслышан, что за выпускниками колледжа по специальности «Технология текстильных изделий» приезжают работодатели из других городов.
— Действительно так, поскольку учебные заведения в других регионах страны не сохранили эту специальность. В настоящее время, на фоне экономического роста и запуска производств, направленных на импортозамещение, спрос на выпускников превышает предложение. При этом хотелось бы отметить, что выпускники работают не только на предприятиях по производству трикотажных полотен, но и предприятиях по производству не тканого полотна. Например, есть договоренность с Челябинским канатно-веревочным заводом, одним из самых крупных производителей в России, о прохождении на его базе производственной практики с дальнейшим трудоустройством выпускников.
— Насколько я знаю, ранее Вы активно сотрудничали с обувной фабрикой «Юничел», как сейчас обстоят дела?
— Колледж на протяжении многих лет обучал на заочном отделении взрослое работающее население по уникальной специальности «Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи». Обучение проходило при взаимодействии с АО «Обувная фабрика «Юничел», подготовка студентов осуществлялась под кадровую потребность и технологический процесс фабрики.
В текущем, 2023 году, нами впервые объявлен набор абитуриентов на базе 11 классов на очно-заочную форму обучения на специальность «Конструирование, моделирование и технология изготовления изделий легкой промышленности (производство обуви и изделий из кожи)». В настоящее время существует договоренность с фабрикой «Юничел» о дальнейшем тесном сотрудничестве в вопросе подготовки специалистов.
— Правильно ли я понял, что обучаться в колледже могут граждане без отрыва от производства не только заочно?
— Да, очно-заочная форма обучения предполагает возможность совмещения работы и обучения.
В 2022 году впервые в колледже успешно стартовала группа очно-заочной (вечерней) формы обучения по специальности «Организация сурдокоммуникации», в которой все студенты – это взрослое работающее население. Хотелось бы отметить, что все они — люди чрезвычайно заинтересованные выбранной специальностью, поэтому подходят к процессу очень ответственно. Да, есть определенные трудности: работающим студентам необходимо находить время для учебы, ведь в отличии от заочной формы обучения, очно-заочная предполагает систематические аудиторные занятия каждую неделю в вечернее время!
Помимо заочной и очно-заочной форм обучения для работающих граждан мы предлагаем разнообразный перечень краткосрочных курсов – от программ «по интересам» до программ профессионального обучения и повышения квалификации.
— Участвует ли колледж в федеральных проектах, нацеленных на модернизацию образования?
— В 2021 году колледж прошел отбор на выделение средств на создание мастерских по федеральному проекту «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» в рамках национального проекта «Образование». что позволило в 2022 году полностью оборудовать и открыть две новые мастерские по компетенциям «Графический дизайн» и «Цифровой модельер», оснащенных современным оборудованием: персональными компьютерами с профильным программным обеспечением и графическими планшетами, широкоформатным плоттером, позволяющим выводить лекала любой конфигурации в натуральную величину, также оборудованием, позволяющим обучаться гражданам с инвалидностью.
Оба направления, по которым работают мастерские, являются суперактуальными и востребованными на рынке труда, а также способствующие самозанятости граждан и открытию собственного дела. Запуск мастерских позволяет вывести на новый уровень профессиональное образование студентов колледжа. А также предоставляет широкие возможности для дополнительного образования детей и взрослых по коротким программам.
— Что хотите пожелать юношам и девушкам на старте весеннего сезона и в преддверии абитуриентской кампании 2023 года?
— Желаю каждому абитуриенту осознанного выбора профессии. Самостоятельно выбирайте специальность и учебное заведение, в котором хотели бы учиться, не идите «за компанию». Может, то, что выбрали ваши друзья совсем не подходит вам. Вникните в содержание профессии. Иногда за старым, скучным, архаичным названием может скрываться совершенно новый тип и характер труда, современное и интересное содержание образования. Пусть студенческие годы будут незабываемыми и несут позитивные впечатления. Желаю Вам больших перспектив и легкого познания!
март 2023 г
ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА и ЭНТУЗИАЗМ: как в Челябинске обучают экономистов, управленцев и таможенников
Качественное экономическое образование может стать залогом счастливого будущего всей страны, именно поэтому финансовые специалисты так востребованы на рынке труда. Диплом вуза с хорошей репутацией сулит высокий старт для успешной карьеры или развития собственного бизнеса.
Качественное образование, залог высокого уровня благосостояния будущего специалиста, его семьи и страны в целом, именно поэтому профессионалы в области экономики и управления так востребованы на рынке.
Представители Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ рассказали о перспективных направлениях, преподавательском составе, очередном наборе и главном принципе обучения на всех специальностях ИЭОБиА — связи с реальностью.
Первым на вопросы ответил директор Института, кандидат экономических наук, доцент, почётный работник высшего профессионального образования РФ Юнер Капкаев.
— Юнер Шамильевич, что это за структура — “Институт” — в рамках Челябинского государственного университета?
— ИЭОБиА — это комплексный подход и образование разных уровней: бакалавриат, специалитет, магистратура и аспирантура. Это большое количество направлений подготовки: инженерная, экономическая, управленческая, юридическая, таможенная.
При этом наш институт обладает развитыми территориальными возможностями. Набор осуществляется не только в Челябинске, мы широко раскинулись по территории РФ. В первую очередь, это небольшие населенные пункты Челябинской области: Копейск, Катав-Ивановск, Нязепетровск, Трёхгорный, Верхний Уфалей. Также мы есть в Орске, Кургане, Шадринске, Сочи, Уфе, Симферополе. Сначала мы создавали представительства. Потом решили подойти к процессу по-новому и стали открывать на базе работодателей инновационно-технологические центры. Например, в Симферополе ИЭОБиА представлен на базе Союза промышленников и предпринимателей Крыма, в Кургане — на базе АО «Корпорация развития Зауралья» в г. Кургане», а в Сочи — на базе Торгово-промышленной палаты г. Сочи.
— Расскажите о преподавателях института.
— Я бы разделил наш преподавательский состав на три части.
Первая — это люди, которые посвятили себя науке и добились в ней высоких результатов. Причем, не просто локально в рамках региона — они в курсе всех мировых тенденций в области экономики, управления и смежных наук.
Вторая — это специалисты, которые сами отработали в тех сферах, которым они учат. У нас, например, часть преподавателей из таможенной сферы, которые видели все процессы изнутри и понимают, как всё работает. Они помогают студентам ощущать связь с реальностью.
Третья — энтузиасты, молодые специалисты. Они сами недавно были студентами и точно знают, что хотят услышать новые поколения и какими инструментами освоения знаний они пользуются.
Мы строим учебный процесс на этих трех составляющих — теория, практика и энтузиазм. Так у обучающихся есть возможность чувствовать себя нужными и получать те знания, которые им интересны.
Также мы много времени уделяем софт-скиллс, развитию мышления. Чтобы студент не просто набирался данных, а умел мыслить, знал, как правильно себя подать.
— Как давно вы работаете в стенах ИЭОБиА? Вы тоже преподаете?
— Я здесь с момента образования института в 2005 году. Мы с командой пришли в ЧелГУ и сформировали эту особую инновационную структуру, принесли название “институт”. Была подобрана мощная команда единомышленников, которая из года в год пополняется новыми талантами. Помимо должности директора института, я являюсь профессором кафедры экономики отраслей и рынков и веду такие предметы как “Система государственного и муниципального управления”, “Истотрия экономических учений”, “Маркетинг” и другие.
Кстати, 18-го числа у меня будет выступление на тему “Цифровизация государства и бизнеса”. В ЧелГУ придумали интересный проект — “Зелёный понедельник” — мы проводим лекции на открытом воздухе для всех желающих.
— Недавно ходили слухи, что ЧелГУ не прошёл аккредитацию. Как на самом деле?
— Так вышло, что наша аккредитация выпала на период пандемии. В связи с этим, сроки её прохождения продлили. Из-за этого и возникли слухи, что она закончилась и вуз больше не сможет готовить специалистов.
Аккредитация у нас есть, мы прошли её. ЧелГУ и наше подразделение не собирается закрываться, наоборот, мы выходим на новый уровень своего развития. Строится новый кампус, руководство вуза тесно взаимодействует с областной администрацией.
О линейке образовательных программ рассказал председатель приемной комиссии Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ Иван Коптелов.
— Иван Олегович, расскажите, на кого можно выучиться в ИЭОБиА?
На бакалавриате у нас есть такие направления как:
— “Управление качеством”
— “Экономика” с программой “Бизнес-аналитика и маркетинг”
Для заочников:
— “Менеджмент” с программой “Управление на промышленном предприятии”
— “Государственное и муниципальное управление”
— “Юриспруденция” (гражданско-правовой профиль)
Но самое популярное направление подготовки — это специальность “Таможенное дело” — классический 5-летний специалитет.
Помимо первой ступени подготовки у нас есть и магистратура по трём направлениям: “Экономика”, “Государственное и муниципальное управление” и “Юриспруденция”.
Главное, что нужно понимать — мы не готовим абстрактных экономистов и управленцев, мы готовим своих выпускников для работы на конкретном предприятии и в конкретной отрасли.
— Какие вступительные испытания предусмотрены для абитуриентов?
— После школы к нам можно поступить по результатам ЕГЭ. На направления “Экономика” и “Менеджмент” нужны русский, математика и обществознание. На “Управление качеством” — русский, математика и информатика. На “Таможенное дело” — русский язык и обществознание, а третье испытание — внутреннее — физическая культура.
Для поступления в магистратуру нужно пройти собеседование. Так как программы подготовки у нас очень сильные, важны базовые знания в области экономики и управления. Если образование поступающего не было связано с этой сферой, он может взять на кафедре вопросы и самостоятельно подготовиться к беседе.
— Можно ли учиться бесплатно?
— Да, на очной форме обучения есть бюджетные места. На направлении “Экономика” их 3, на “Управлении качеством” — 12, на “Таможенном деле” — 7. В магистратуре — 3.
В прошлом году на “Экономику” средний балл был 238, на “Таможенное дело” — 240, на “Управление качеством” — чуть выше 150 баллов. Даже если у ребят не очень высокие результаты, есть все шансы поступления на бюджет.
На сегодняшний день на “Управление качеством” подали уже 31 заявление, на “Экономику” — 47, на “Таможенное дело” — 171.
— До какого числа можно подать документы?
— На платную основу очной формы мы принимаем документы до конца августа. На очно-заочную и заочную формы до 25 октября. По ним обучение начинается с 1 ноября.
Чтобы участвовать в конкурсе на бюджет, нужно подать заявление до 25 июля.
— Чем хороша очно-заочная форма обучения?
— Часто родители абитуриентов говорят, что правильно поступать именно на очное отделение. Дети слушаются, а через пару лет переходят на заочку. Потому что решают, что хотят работать и не тратить время на учебу.
Очно-заочная форма — некий гибрид очки и заочки. Это неполная занятость в течение рабочей недели, когда можно и учиться и работать. Так можно получить качественное образование и не отстать с точки зрения карьеры и наработки стажа.
Чем занимаются студенты помимо лекций и можно ли получить общежитие и стипендию, рассказал заместитель директора по воспитательной работе Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ Игорь Шюкюров.
— Игорь Ахадович, чем наполнена внеучебная жизнь учащихся ИЭОБиА?
— Находиться в нашем институте полезно не только в рамках образовательного процесса, но и интересно для повседневной жизни ребят. У нас много направлений, где можно реализовать себя как в творческой, так и в спортивной стезе.
Ежегодно студенты Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования становятся призерами университетской “Весны студенческой”, принимают участие в городских соревнованиях, творческих фестивалях, музыкальных и литературных вечерах.
Среди спортивных направлений — мужские и женские команды по волейболу, баскетболу и даже футболу. Каждый год студенты участвуют в спартакиадах и становятся призерами.
Ещё одна особая структура — это студенческий совет самоуправления. Там ребята самостоятельно организовывают мероприятия для нашего института.
— Как вы помогаете первокурсникам влиться в жизнь института?
— У всех первокурсников есть наставники из числа студентов старших курсов. На “Летней школе кураторов” мы рассказываем желающим, как можно помогать вновь поступившим. Интересно, что за право быть кураторами всегда идет борьба, многие стремятся ими стать. Возможно, такая значимость связана с тем, что ребята хотят быть полезными для первокурсников.
— Кто может рассчитывать на общежитие?
— Все студенты, которые напишут заявления, будут заселены в общежития. У нас их два. Одно находится на Молодогвардейцев, 57 — это соседнее здание от нашего основного корпуса. Другое здание находится на ул. Ворошилова. Это тоже в 10 минутах на общественном транспорте. Все достаточно близко и удобно. Месяц проживания обходится примерно в 1500 рублей.
— У вас предусмотрены стипендии?
— Да. Причем наши студенты-бюджетники могут получать не только простую академическую стипендию (она начинается от 2 тысяч рублей), но и повышенную — за успехи в учебе, творческой, спортивной, волонтерской деятельности. Её сумма может достигать 10-15 тысяч рублей.
Также у нас есть социальные стипендии, которые зависят от дохода семьи. Они начинаются от 4 тысяч рублей.
Подать документы и узнать подробнее обо всех программах Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования можно по телефонам
горячей линии 8 (351) 799-71-60; +7 995 471 0174.
г. Челябинск, ул. Молодогвардейцев, 57а, ауд. 224
январь-февраль 2023 г
.
УЧИТЕЛЬ БУДУЩЕГО РОЖДАЕТСЯ В ШКОЛЕ!
Уже не первый год педагогика входит в тройку самых популярных профессий, которые выбирают при поступлении абитуриенты. Отчасти это результат государственной политики по повышению престижа профессии учителя. Отчасти – рост желания старшеклассников самореализоваться через карьеру педагога. Решение вопросов ранней профориентации переросло в создание проекта психолого-педагогических классов.
Неожиданный старт
На базе ЮУрГГПУ проект реализуется уже второй год. О нем мы поговорили с директором Института непрерывного и дополнительного образования Анфисой Ворожейкиной.
— Анфиса Вячеславовна, как и когда возникла идея создания психолого-педагогических классов на федеральном уровне?
— Многие инновации в образовании являются хорошо забытым старым. Еще Константин Ушинский подчеркивал необходимость специальной подготовки и строгого отбора лиц, претендующих на учительскую должность. Благодаря его деятельности во второй половине XIX века при женских гимназиях создавались педагогические классы по подготовке домашних учительниц и учителей начальной школы. В XX веке педагогические классы получили распространение и в советской школе. Это школы с педагогическим уклоном, в которых готовили пионервожатых, воспитателей детских садов, учителей начальной школы. Впрочем, история педагогических классов в России – предмет отдельного разговора. В XX веке в учебные планы периодически вводили педагогику, психологию, шефскую работу с младшими школьниками. В марте 2021 года Министр просвещения Сергей Кравцов в ходе заседания Комитета Госдумы по образованию и науке сообщил, что Минпросвещения России к 2024 году планирует создать пять тысяч педагогических классов для подготовки будущих учителей. Важнейшая роль в сопровождении старшеклассников была отведена 33 педагогическим вузам как базовым центрам непрерывного педагогического образования. Так наш университет в максимально сжатые сроки включился в эту увлекательную и ответственную работу.
— С чего началась реализация проекта в Челябинской области?
— Старт проекта был достаточно внезапным. В разгар летних отпусков нашему университету к 1 сентября было поручено организовать работу 20 психолого-педагогических классов. Благодаря слаженной работе коллектива ЮУрГГПУ, продуктивному сотрудничеству с министерством образования и науки Челябинской области, летом 2021 года была разработана и согласована пилотная программа «Педагогика и психология» для 10-11 классов. Были организованы совещания с директорами школ, заключены договоры о сотрудничестве по проекту, сформированы списки обучающихся педагогических классов, определены преподаватели из числа профессорско-преподавательского состава вуза, кураторы классов от каждой школы. Помимо этого, разработан календарь научно-воспитательных мероприятий с учениками педклассов. Сегодня, вспоминая лето 2021 года, могу сказать одно – для коллектива педуниверситета нет ничего невозможного.
Осваиваем программу
— Сколько психолого-педагогических классов работало в 2021-22 учебном году?
— В прошлом учебном году вуз координировал работу 25 психолого-педагогических классов, что на пять больше требуемого показателя. Первые педклассы были организованы в разных городах и районах Челябинской области. Это Челябинск, Златоуст, Чебаркуль, Сатка, Троицк, Еманжелинск, Сим, Коркино, Карталы, Ашинский, Кунашакский, Еткульский, Кизильский районы. Всего 358 учащихся десятых классов в течение года встречались раз в неделю с нашими преподавателями на «Профессорских часах». Они осваивали дополнительную предпрофессиональную программу «Педагогика и психология». Причем, как в дистанционном, так и в очном формате.
— В чем специфика программы?
— Программа включает темы, заставляющие старшеклассников искать ответы на вопросы: что такое педагогическая профессия, в чем ее особенность, какие требования предъявляются к учителю, какими качествами он должен обладать. Содержание программы структурировано в четыре модуля: «Введение в педагогическую профессию», «Введение в общую психологию: человек как предмет познания», «Педагогика как наука, практика и искусство» и «Социальная психология личности и общения». При этом используются разнообразные формы работы. Например, онлайн-видеолекции, проблемные вебинары, профориентационные тренинги, проектные технологии и другие.
— Какой вклад преподаватели ЮУрГГПУ внесли в функционирование классов?
— Наш профессорско-преподавательский состав – основной и бесценный ресурс университета. Если в прошлом году проект реализовали десять энтузиастов – в основном преподаватели кафедры педагогики и психологии, социальной работы, то в новом учебном году в работу с психолого-педагогическими классами включились все факультеты. Сегодня более 50 педагогов участвуют в «Профессорских часах». Они реализуют профильные программы, разработанные с учетом специфики каждого факультета. В университете реализуется 14 программ: «Учитель словесности», «Точные науки», «Мое призвание – учитель истории и обществознания», «Менеджмент в образовании» и многие другие.
Кадры для страны
— Сколько школ, классов и учеников включены в проект в нынешнем учебном году?
— На сегодняшний день университет координирует работу 105 классов из 67 школ Челябинской области. Это более тысячи старшеклассников. Однако заявки от школ продолжают поступать, что говорит о масштабности и значимости реализуемого проекта.
— Какие запланированы мероприятия?
— Помимо занятий, запланирована серия профориентационных, воспитательных и научных мероприятий. Это «Один день в ЮУрГГПУ: почувствуй себя студентом», воркшоп «Учитель будущего поколения России» на базе технопарка универсальных педагогических компетенций; научно-практическая конференция «Инновационное образование глазами молодежи»; областная психолого-педагогическая олимпиада для школьников, посвященная 200-летию со дня рождения К.Д. Ушинского и многие другие.
— Каковы тенденции по работе педклассов на федеральном уровне?
— В сентябре этого года я участвовала в Инновационном курсе подготовки управленческих команд педагогических вузов, организованном Министерством просвещения РФ. Могу утверждать, что тенденция подготовки учителя со школьной скамьи будет усиливаться. Психолого-педагогические классы – первая ступень в подготовке успешного, профессионально компетентного педагога. Перед страной стоят серьезные задачи по патриотическому воспитанию, обеспечению технологического суверенитета. Их реализация во многом зависит от качества подготовки педкадров.
— Чья поддержка наиболее важна?
— Министерство образования и науки Челябинской области оказывает поддержку по организации работы психолого-педагогических классов. Руководство вуза – ректор Татьяна Чумаченко, первый проректор Алексей Богачев – слышат наши запросы, готовы поддержать любые начинания. Координатор педклассов Лия Салаватулина проделала большую работу, чтобы проект успешно реализовался. И, конечно, мы благодарны деканам, кураторам ППК от факультетов, коллективу кафедры педагогики и психологии, специалистам института непрерывного и дополнительного образования…
беседу провёл Александр Василенко
ноябрь-декабрь 2022 г
координаты института в разделе «Вузы Челябинска»
НАШЕ ОБРАЗОВАНИЕ — ФУНДАМЕНТ УСПЕШНОЙ КАРЬЕРЫ!
В преддверии нового учебного сезона гостем нашей «образовательной гостиной» стал директор Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ, кандидат экономических наук, доцент, почетный работник высшего профессионального образования РФ Юнер Шамильевич Капкаев.
— Расскажите в начале беседы об истории создания и сегодняшнем дне вашего института…
— Институт экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ был создан в сентябре 2005 года. В первую очередь, институт создавался как инновационная структура. Причем инновационным было все — от перечня специальностей до новых технологий и принципов обучения. Сейчас подготовка высококвалифицированных, готовых к практической работе специалистов ведется по широкому спектру образовательных программ (профилей) от классических до уникальных не только для Челябинска, но и для Уральского региона: «Бизнес-аналитика и маркетинг», «Финансовое консультирование», «Таможенное дело», «Управление качеством продукции», «Управление промышленным предприятием».
Институт работает на 13 образовательных площадках — две в Челябинске — северо-запад и металлургический районы, также в городах: Орске, Шадринске, Верхнем Уфалее, Трехгорном, Нязепетровске, Копейске, Аргаяше, Кургане, Уфе, Симферополе и Сочи. За 17 лет работы института было подготовлено более 9000 высококвалифицированных специалистов в области экономики, управления и финансов, 1500 из которых получали высшее образование по очной форме обучения. В институте ведется подготовка магистров по направлениям «Экономика», «Менеджмент» и «Юриспруденция», сейчас в магистратуре института обучается более 70 человек.
— Каков спектр направлений подготовки в институте по очной форме обучения?
— Направления и образовательные профили, на которые ведется набор в Институт, пользуются высоким спросом у абитуриентов, что объясняет наличие конкурса даже на контрактные места. Причина этого в том, что в Институте внимательно следят за конъюнктурой рынка труда, при этом прогнозируют его развитие на пятилетнюю перспективу. В настоящее время и в ближайшем будущем возрастет спрос на экономистов, менеджеров и юристов, ориентированных на решение практических производственных задач. Сейчас работодатели в среднем затрачивают год на то, чтобы выпускник освоился в специфике происходящих на предприятии процессов. Такая ситуация не может их устраивать, и предпочтение будут отдавать тем, кто владеет знаниями и навыками, связанными с конкретной отраслью: экономикой связи, нефтегазовой промышленности, электроэнергетики, городского хозяйства, металлургии, таможенного дела. В Институте вы можете получить необходимые практические знания и навыки со сравнительно небольшими затратами, это достигается внедрением в учебный процесс новых образовательных технологий, компьютерных обучающих программ, сотрудничеством с ведущими предприятиями региона, на базе 8 учебного корпуса создаются модели виртуального учебного банка и предприятия, действует учебный таможенный пост.
— Заочная форма также представлена?
— Институт активно внедряет образовательные программы, позволяющие получить высококачественное образование по заочной форме, без отрыва от основного места работы. Речь идет как об обучении на базе среднего полного образования, так и о программах с сокращенным сроком обучения, на базе среднего профессионального и высшего профессионального образования.
— Что вы предлагаете для желающих освоить магистратуру?
— Будущих магистров ждет реальная система обучения, способная по-настоящему заинтересовать пытливый ум. Внедрение уникальных методик и моделей даст возможность изучить сущность настоящих бизнес-процессов. Специальная программа развития личностных навыков сможет превратить Вас в интеллектуально и духовно развитую личность. Знания о самых современных и актуальных инструментах бизнеса Вы сможете получить в ходе деловых игр и тренингов. Всё это, и многое другое заставит Вас по-другому взглянуть на Ваши возможности, заставит поверить в успех.
Особое внимание уделяется формированию кадровой основы, коллектив института имеет многолетний опыт подготовки специалистов с высшим образованием, им подготовлено и выпущено более 9000 специалистов в области экономики, менеджмента, управления качеством и таможенного дела
для предприятий и организаций Челябинской, Оренбургской, Курганской областей, Краснодарского края, Республик Башкортостан и Крым. Обучение по всем направлениям осуществляют высококвалифицированные специалисты, в коллектив института входят доктора и кандидаты наук, проводящие научные исследования и выступающие экспертами для предприятий и органов власти, а для преподавания ряда профильных дисциплин приглашаются работодатели, топ-менеджеры и собственники предприятий
август-сентябрь 2022 г
координаты института в разделе «Вузы Челябинска»
ПУТЬ К ИСТОРИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
В Южно-Уральском государственном гуманитарно-педагогическом университете идет плодотворная работа приемной комиссии. В нынешнем году абитуриентов ждут на 10 факультетах. При поступлении на бюджет очной формы обучения документы можно подать до 25 июля, а для обучения на коммерческой основе – до 25 августа.
Особое значение в наши дни имеет историческое образование. По какой же причине профессия историка столь важна? Ответы на этот и другие вопросы редакция получила, пообщавшись с доктором исторических наук, заведующим Кафедрой отечественной истории и права Исторического факультета ЮУрГГПУ Павлом Уваровым.
— Павел Борисович, чем привлекателен исторический факультет для абитуриентов?
— Исторический факультет Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета в городе самый старый. Он имеет давние традиции, древние школы исторической мысли. Для человека, увлеченного данной наукой, это наиболее подходящее место для получения исторического образования. Факультет у нас автономный – с другими дисциплинами не смешанный. Отдельно существует кафедра отечественной истории, отдельно – кафедра всеобщей истории. Уровень специализированности исторического знания необыкновенно высок. Есть основание утверждать, что Исторический факультет ЮУрГГПУ входит в число лучших факультетов нашей страны. Во всяком случае, провинциальные вузы мы точно опережаем и по качеству, и по традициям, и по потенциалу.
— Каковы, на Ваш взгляд, тенденции исторического развития в мире?
— Знаете, они достаточно непростые. Сегодня мы наблюдаем весьма конфликтную ситуацию. Есть общество, выстроенное в рамках либеральной парадигмы – это мир западноевропейский, европейско-американский. Сюда относятся страны, считающие для себя выгодным с ним сближаться. Одновременно с этим появляется второй полюс. Это страны, которые не отвергают инновации и в то же время стремятся сохранить определенный традиционалистский фундамент. Он включает в себя духовные основы, абсолютные представления, морально-этические нормы. На западе же подобные принципы остаются на усмотрение человека. Эти полюсы современного общества находятся в серьезной конфронтации. Для дальнейшего исторического развития период очень принципиальный. В первую очередь, хотелось бы устранить возможность крупных военных конфликтов. Но то, что предлагает миру Россия, Китай, в какой-то степени Индия – это вещи, необходимые нашей культуре. Нельзя рассматривать человека как существо, для которого важно лишь усвоение материальных ресурсов. Думаю, данный аспект в течение ближайших десятилетий будет центральным. И для лучшего понимания реальности понадобятся именно исторические знания.
— Каким, по Вашему мнению, должен быть студент исторического факультета?
— Прежде всего, он должен быть интеллектуально развитым, способным воспринимать и создавать новое. Это общая начитанность, свободное и одновременно логичное мышление. Современный историк может в разных условиях приносить пользу. Если в школе он работает правильно – этот человек не просто повышает уровень исторического образования. Он дает дополнительные представления о жизни, о том, как разумно обустроить свою профессиональную траекторию. В этом случае, учитель истории играет роль интеллектуального ориентира, который помогает ребятам стать взрослыми, думающими людьми. К тому же он еще и эксперт в вопросах, связанных с историей. При повышении квалификации человек нашей профессии может работать в государственных структурах. В историках там сейчас особенно нуждаются. Эти направления на историческом факультете закладываются и фундаментируются.
Главное – чтобы человек рос!
— Как часто выпускники исторического факультета трудоустраиваются по специальности?
— Безусловно, происходит по-разному. Не все выпускники после окончания университета идут в образовательные учреждения. Мы постоянно стремимся к тому, чтобы ребята закалились в системе образования. Но я не считаю катастрофой, если человек нашел себя в какой-то другой профессии. Правильно сформированный, воспитанный историк свой интеллектуальный потенциал не потеряет. Он все равно придет к тому, в чем является специалистом. Это может быть школьный или вузовский преподаватель, человек, активно работающий в информационной сфере, либо государственных структурах. Он, в любом случае, будет полезен в деле, необходимом для общества. А это – тоже заслуга факультета. Да и появление в образовательных учреждениях тех, кто сразу туда не пошел – вполне реально.
— Наблюдаете ли Вы поворот к традициям советской школы?
— С точки зрения развития общества, возврат к советской модели – неплохой вариант. Во всяком случае, уровень внимательного отношения к интеллектуальным способностям учащихся был высок. В ту эпоху советская школа стояла на лидирующих позициях. За исключением основных лозунгов, идеология в ней сильно выражена не была. Следовало сохранить этот реально действующий, разумный интеллектуализм. Мне кажется, мы пошли по более поверхностному пути. Я сторонник того, чтобы возвращать позитивные аспекты советской школы. Сейчас многие общеобразовательные учреждения постепенно к этому приходят. Причем, не нарочно, а как-то само собой – по причине несомненной продуктивности. Главный принцип, чтобы человек рос – остальное приложится.
— В чем преимущество Вашей кафедры по сравнению с другими кафедрами вуза?
— На кафедре отечественной истории очень глубокие традиции. Разрыва преемственности не было никогда. Когда я только пришел, на ней работали преподаватели, заставшие военное время. Со своим первым учителем – Василием Егоровичем Четиным – я познакомился в научном обществе учащихся. Он благосклонно ко мне отнесся, искренне радовался моим успехам. На смену пришли их непосредственные ученики – такие как Нина Павловна Шмакова. Не в обиду никому будет сказано – это заведующая кафедрой номер один на факультете. На кафедре всегда был круг преподавателей, определяющих ее атмосферу. Вырастали такие звезды, как Николай Борисович Виноградов – выдающийся археолог российского уровня. Также существует необыкновенно мощный костяк докторов и профессоров. Это Александр Худобородов, Надежда Сидоренко, Надежда Коршунова – теперь еще и декан факультета. На кафедре есть преподаватели, которые своей увлеченностью расцвечивают ее. Это Сергей Александрович Василенко – человек, выплескивающий собственный интерес на занятиях. Игорь Александрович Новиков – большой специалист по истории Южного Урала. Наша кафедра действительно образцовый коллектив – научный и человеческий.
Спасательный круг
— В чем значимость научных обществ студентов или так называемых кружков?
— Я убежден, что человеку для роста необходимо давать определенную степень свободы. Вместе с тем его следует направлять в сторону творческого развития. Однако требуется атмосфера, в которой это будет происходить незаметно. У студента сразу появится интерес – он начнет получать от встреч удовольствие. Исчезнет раздражающая натужность, когда его намеренно на что-то настраивают. Несомненно, в системе образования определенный уровень строгости должен быть. В научном обществе человек должен чувствовать себя раскованно. В свое время мы начали с того, что доклады и обсуждение были объединены с чаепитием. Казалось бы, прием простой, но именно он и принес результат. Ребята больше не боялись задавать вопросы, чтобы их не сочли некомпетентными.
— Через Вас прошли кружковцы разных поколений. Есть ли у них общие черты и в чем различия?
— У тех, кто приходит в рамках свободного формата – безусловно. Это реальный живой интерес к истории, способность к критическому мышлению. Разница в том, что первое поколение кружковцев пришло в непростой период. Тогда рушилась советская действительность, начались «лихие» 90-е. В этом смысле наше объединение воспринималось как спасательный круг. Мышление было хаотичным – новые идеи практически отсутствовали. Благодаря обществу, ребята понимали, что существуют контраргументы тому, что происходит. Складывалось ощущение, что формируется новое понимание жизни. В начале XXI века ситуация постепенно стабилизировалась. Помимо чистого заработка или криминала, появились представления о нравственности. Мы пошли по пути усиления профессионализации, хотя возможность высказываться осталась.
— Что пожелаете абитуриентам и выпускникам исторического факультета ЮурГГПУ?
— Выпускникам я бы пожелал не теряться, разумно выбрать место работы. Конечно, я всегда радуюсь, когда они идут в школу. Но если кто-то нашел себя в другой профессии, предателем его не назову. Люди в возрасте 22 лет все еще продолжают формироваться. Человек может пробовать варианты – даже имеет право на ошибку. Важно, чтобы он огляделся по сторонам и не принимал скоропалительных решений. Но я советую обратить внимание на то, чему именно его учили. Потом навыки постепенно забудутся и главное – не упустить время.
Абитуриентам я бы хотел напомнить, что вуз имеет давние традиции. В формате нашего города это почти средневековый университет. Если они мечтают почувствовать атмосферу – пусть поступают в Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический вуз. И, конечно же, останавливают выбор на историческом факультете. На мой взгляд, профессия историка все более востребована в обществе. Ребята могут оказаться в среде социальной или политической экспертизы. Сейчас время, когда с историческим образованием легко попасть в интересный тренд…
июль-август 2022 г
подготовил Александр Василенко
координаты университета в разделе «Вузы Челябинска» рубрики ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГЛАВНОЕ — КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ!
В «образовательной гостиной» редакции очередная встреча с руководителем одного из местных учебных заведений профобразования. В рубрике «Интервью» директор Академического колледжа Виктор Алексеевич Усов.
В начале летнего сезона и абитуриентской кампании Виктор Алексеевич рассказал о том, как важна воспитательная составляющая образовательного процесса и о роли информационных технологий в современном обучении студентов.
— Виктор Алексеевич, как вы оцениваете современные тенденции в российском образовании, в том числе активизацию воспитательной составляющей учебного процесса?
— Последние годы в образовании стало модно говорить об инновациях. Да, конечно, общество меняется, стремительно развиваются информационные технологии и это, несомненно, должно отражаться и на образовании. Но все ли инновации хороши, и являются ли они таковыми на самом деле?
Воспитательная работа и наставничество раньше в советские и дореволюционные времена широко использовались, но в лихие 90-е про них забыли, потеряли традиции и два поколения, а теперь опомнились и представляют как инновацию.
Хотелось бы напомнить, что образование – это, в первую очередь воспитание, а уж потом обучение. Но эффективных средств воспитания с использованием электронных технологий пока практически нет. А воспитанием, наряду с родителями, должны заниматься учителя и администрация образовательных организаций. И делать это можно только при наличии живого контакта.
— Как вы оцениваете увеличение масштабов применения информационных технологий в образовательной сфере?
— Никто не спорит о необходимости использовать информационные технологии в образовательном процессе, но перевод обучения на «дистанционку» во время пандемии показал, что уровень получаемых знаний школьниками и студентами резко снизился, а нагрузка на педагогов только возросла. Использование информационных технологий не должно быть самоцелью, это лишь средство для повышения эффективности процесса обучения. Зачем первокласснику таскать в школу полный рюкзак учебников, если их может успешно заменить планшет? Зачем учителю мелом рисовать схемы на доске, если их можно показать на экране?
Конечно, если молодой человек уже имеет первое образование, то получать дальнейшие знания он может вполне эффективно с помощью электронных курсов и электронных образовательных ресурсов. Но первое среднее профессиональное или высшее образование, желательно, получить очно и в хорошем учебном заведении.
— То есть не все инновации «одинаково полезны»? И важно соблюдать разумный баланс классических методов обучения и инновационных?
— Сейчас министерства активно переходят на электронные формы отчетности, которые учебным заведениям приходится заполнять практически ежедневно, но зачем эти инновации, если большинство из требуемых цифр уже есть в федеральных базах, но чиновники просто не умеют ими пользоваться? Зачем собирать информацию, которая не будет анализироваться и по ней не будет вразумительных управленческих решений?
Инновации в образовании должны быть не самоцелью, а средством достижения поставленных задач, осмысленными и полезными.
— Расскажите о вашем колледже и особенностях обучения в данном образовательном заведении.
— Наш Академический колледж вырос на базе Университета Российской академии образования, дававшем качественное классическое образование. У нас еще более 15 лет назад все учебные аудитории были оснащены мультимедийным оборудованием с выходом в Интернет, чего в настоящее время еще до сих пор нет в большинстве ведущих вузов региона. Этих традиций мы стараемся придерживаться и сейчас в Академическом колледже. Переход на дистанционную форму обучения мы используем только в случаях крайней необходимости. Ведь студентам нужны не только знания, но и социализация, навыки общения и возможность вживую ознакомиться с будущей профессиональной деятельностью.
Как можно дать необходимую квалификацию будущему учителю начальных классов или воспитателю без прохождения практики в очном режиме в школе или детском саду? Как можно говорить о качественной подготовке будущего юриста без организации очной практики в правоохранительных органах или юридических отделах организаций? Никто не желает столкнуться с педагогом-недоучкой или юристом, не обладающим должной квалификацией. Поэтому первоочередная задача Академического колледжа – дать студентам качественное образование при разумном балансе использования традиционных и инновационных средств обучения. Мы в ответе за наших выпускников и хотим ими гордиться.
Поэтому пока администрация Академического колледжа категорически против перехода на дистанционное обучение. Мы отказываемся принимать на заочное обучение выпускников 9-х классов и вводить заочное обучение для учителей и воспитателей. И вообще, на заочную форму обучения стараемся принимать только тех, кто уже работает по специальности.
— Что вы хотите пожелать молодёжи в эти летние дни, в самый разгар абитуриентской кампании?
— Желаю каждому абитуриенту стать студентом, выбрать правильное учебное заведение и специальность, которая поможет состояться в жизни. Не забывайте, что поступление в колледж — важный шаг в жизни. Школьные невзгоды, недоразумения останутся только в школе, а здесь жизнь начнется с чистого листа. Это уникальный шанс «перезагрузки», не упустите его! Пускай студенческие годы станут самыми незабываемыми и крутыми, принесут знания, надежную дружбу и позитивные впечатления! Пусть родители вами гордятся, друзья уважают, а будущий работодатель оценит вас по достоинству! Великих свершений и умопомрачительных побед вам в будущем!
июнь 2022 г
координаты колледжа в разделе «Колледжи Челябинска» рубрики СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
БЕСЕДА В ФИНАЛЕ УЧЕБНОГО ГОДА
В «образовательной гостиной» редакции встреча с руководителем учебного заведения профессионального образования – ЧУ ПОО Южно-Уральского колледжа Бизнеса (далее ЮуКБ).
ЮуКБ открылся в Челябинске в 2016 году, находится в ТОП-100 лучших организаций среднего профессионального образования России, признан одним из лучших предприятий страны, руководство осуществляет Марина Николаевна Иванкова.
М.Н. Иванкова — обладатель Ордена Екатерины Великой за служение науке и просвещению, золотой медали за новаторскую работу в области высшего образования, член Оксфордского академического союза и международной академии качества и маркетинга.
В финале текущего учебного года и преддверии следующего учебного сезона Марина Николаевна ответила на вопросы о том, каким профессиям в новом 2022-23 учебном году будет обучать ЧУ ПОО Южно-Уральский колледж бизнеса.
— Марина Николаевна, образование, какого уровня и по каким направлениям подготовки предоставляет ваш колледж?
В настоящее время в Колледже 7 направлений подготовки, где обучаются специалисты в сфере экономики, юриспруденции, туризма, эстетики и кинологии:
Право и судебное администрирование (40.02.03) — по данной специальности обучаем специалистов, которые смогут разбирать судебные дела, помогать людям разрешать конфликты и действовать в рамках закона;
Кинология (35.02.15) – обучаем специалистов по разведению и воспитанию собак. За время обучения кинологи проходят три практики: по уходу и содержанию собак, по их разведению и селекции, а также по породам и видам служб);
Гостиничный сервис (42.02.11) — специалист гостиничного дела является вполне незаменимым, на местном рынке труда и в других городах России. Работа тесно связана с туризмом и работой в гостиницах;
Туризм (43.02.10) — в рамках данного направления готовим специалистов, которые смогут заниматься в том числе и внутренним туризмом, который сейчас активно развивается;
Право и организация социального обеспечения (40.02.01) — одна из важных профессий, так как именно ее специалисты защищают социальные слои населения и помогают разобраться с пенсионными начислениями и возникающими у граждан вопросами;
Коммерция по отраслям (38.02.04) — по данной специальности выпускаем менеджеров по продажам. Профессия стала очень востребованной во время самоизоляции, когда нужно стало продавать товары и услуги удаленно;
Банковское дело (38.02.07) — специалист этого профиля владеет инструментами кредитной сферы, помогает открывать депозиты и вести счета в финансовых учреждениях.
— Планируете ли расширять спектр профессий, по которым обучают в колледже?
— В рамках перспективы роста и развития колледжа в новом учебном году мы добавляем еще четыре профиля подготовки:
Правоохранительная деятельность;
Технология эстетических услуг;
Гостиничное дело;
Поварское и кондитерское дело.
По этим направлениям будем готовить специалистов, которые нужны государству уже сегодня.
Наш колледж предоставляет возможность получить среднее профессиональное образование. После сдачи гос. экзаменов и защиты дипломной работы каждый выпускник получает диплом государственного образца.
— Каковы условия обучения в вашем колледже для иногородних студентов?
— Иногородним студентам предоставляется жилье на период обучения, колледж предоставляет проживание в двух общежитиях в Челябинске.
У нас учатся не только жители Уральских и близлежащих регионов. Получают среднее профессиональное образование жители других территорий России, а также представители Китая, Индии, Вьетнама, Таджикистана, Беларуси, Казахстана.
— Как организован процесс прохождения практики студентами колледжа?
Практику студенты проходят у партнеров и потенциальных работодателей, которые продолжают сотрудничество и на защите дипломов и ГОСах. Колледж каждый год проводит ярмарку и помогает выпускникам найти интересную работу.
Наши студенты каждое лето после завершения учебного года проходят практику по своим направлениям:
кинологов направляем в ГУФСИН, МВД, таможню, аэропорт, РЖД, частные питомники по разведению редких пород собак и в кинологические досуговые центры;
студентов банковского дела принимают ведущие банки страны и другие инвестиционно-кредитные организации;
те, кто учится по профилю коммерции, получают опыт в торговых комплексах и крупных предприятиях города;
юристов на практику берут правоохранительные органы, пенсионный фонд России, а специалистов судебного администрирования принимают районные суды;
студентов, обучающихся по профилю туризма и гостиничного дела ждут ведущие гостиницы Челябинска.
— Как устроена студенческая жизнь и досуг ребят?
— Студенческая жизнь в нашем колледже разнообразна! Узнать, чем занимаются студенты и преподаватели колледжа, всегда можно в официальной группе колледжа во «ВКонтакте». Мы выкладываем анонсы мероприятий, расписание занятий, важные объявления и поздравления.
Каждый студент колледжа проходит начальную военную подготовку (во дворце спорта «Динамо», ребята в 50-метровом тире стреляют из малокалиберной винтовки).
Студенты принимают участие в волонтерстве и в различных конкурсах, конференциях и форумах, которые проходят среди средне-специальных учебных заведений Есть масса мероприятий и внутри колледжа (посвящение в студенты, выборы президента студенческого самоуправления, день студента, День всех влюбленных, день юмора 1 апреля, 8 Марта, 23 Февраля, День Победы).
Мы создаем для наших студентов насыщенную разнообразными мероприятиями жизнь.
— Что вы хотите пожелать молодёжи накануне завершения учебного года и старта абитуриентского сезона?
— Удачи, осознанного выбора при выборе профессии и побед!
май 2022 г
координаты колледжа в разделе «Колледжи Челябинска» рубрики СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОДОЛЖИТЬ ЖИЗНЬ В УЧЕНИКАХ
Вряд ли можно найти название профессии, которое звучало бы так же красиво, гордо и проникновенно как слово «учитель». В это понятие вложен необычайно глубокий смысл и большое, разнообразное значение. Ни в одной профессии личность человека, его характер, нравственные нормы не играют такой решающей роли. Деятельность настоящего педагога, в любом случае, запомнится на всю жизнь.
Редакции удалось пообщаться с учителем русского языка, литературы и истории, ветераном педагогического труда Ниной Шелеховой. В нынешнем году она празднует грандиозный юбилей – 85-летие со Дня рождения.
Путь в педагогику
— Нина Михайловна, у Вас когда-нибудь возникали сомнения относительно будущей профессии?
— Для меня никогда не было вопроса, кем быть. Я всегда знала, что хочу стать учителем, как мой отец – Михаил Бахтерев. Он ушел в армию в 1939 году в соответствии с законом о воинской повинности. Нередко приходилось перебирать тетради его учеников и в памяти остались оценки, написанные каллиграфическим почерком.
Конечно, на выбор профессии повлияла и моя первая учительница – Мария Александровна. Она была из числа эвакуированных людей, и я по-детски в нее влюбилась. До сих пор помню ее платье, тугие косы, уложенные на голове венчиком. Это преклонение перед учителем сопровождало меня всю жизнь.
— Вы стали студенткой Свердловского государственного педагогического института. Как получилось, что филологический факультет изменил название?
— В вуз я поступила в 1955 году. Причем, предстояло сдать шесть вступительных экзаменов. В результате набрала из 30 возможных баллов 29. Мы должны были учиться четыре года, но на третьем курсе неожиданно ввели историю. В результате обучение продлили до пяти лет, а факультет стал называться историко-филологическим.
Гордость за каждого
— Как же Вы попали в Копейск? Неужели последовали за любимым?
— Встретила будущего мужа Владимира – студента Свердловского горного института. Все студенческие годы мы были вместе, затем в начале пятого курса поженились. 1 августа 1960 года приехали в поселок Бажово, где Володя был назначен на шахту горным мастером. Я начала работать учителем русского языка и литературы в школе №26. Спустя семь лет, переехала в центр и оказалась в средней общеобразовательной школе №48.
— На первых порах было немало трудностей. Как Вам удалось справиться с ними?
— Еще бы – другой коллектив, незнакомые предметы, такие как история, обществоведение. Пришлось снова превратиться в школяра и готовиться к урокам как артист перед выступлением. Новые темы рассказывала вслух, овладевала понятийным аппаратом. Безмерно благодарна учителю истории Тамаре Юхневич, щедро делившейся со мной бесценным опытом. Моих десятиклассников часто спрашивали на экзаменах, не учились ли они в школе с историческим уклоном. Для меня не было награды достойнее, чем эти слова.
— Какой принцип в Вашей работе главный?
— Основной принцип – уважение к личности ребенка. У меня не было конфликтов ни с учащимися, ни с их родителями. Я не стремилась к должностям, наградам – мне просто нравилось быть хорошим учителем. Среди моих подопечных немало педагогических работников, известных в городе. Это и Лариса Верахина, и Ольга Наумова, и Евгения Неручева, и Ольга Малышева, и Наталья Овечкина. С ними у меня прекрасные отношения – каждым я по-настоящему горжусь.
Что не так в современной школе?
— В чем Вы видите минусы современной школы?
— Чтобы стать руководителем, надо быть хорошим учителем. Преподаватели – народ требовательный и некомпетентность не прощают. Мне непонятно, когда директор или его заместители не ведут занятия. Нормой также стала низкая посещаемость уроков школьной администрацией. А ведь это – святая святых, альма-матер педагогики.
— Как относитесь к стратегии о предоставлении учащимся образовательных услуг?
— Да это просто оскорбительное упрощение роли школы как таковой. В данном случае, труд учителя уподобляется работе парикмахера, сантехника, мастера по ремонту холодильников. Школа – единый сложнейший организм, где обучение неотделимо от воспитания, а учитель от ученика. Отними один из компонентов – и все рушится. Без образования нет воспитания, также как и без воспитания – образования. Нельзя допустить, чтобы технологизация вымывала индивидуальность педагога и ребенка. Школа – институт консервативный, позволяющий сохранить традиции, ценностные ориентиры нации.
С благодарностью к прошлому
— Для меня стало открытием, что Вы в преклонные годы занимаетесь педагогическим краеведением. Что заставило Вас ступить на эту тропу?
— Работая завучем во Дворце творчества детей и молодежи, я с коллегами готовилась встретить 50-летний юбилей учреждения. Начала заниматься его историей и со временем увлеклась этой деятельностью. Накапливался материал, побуждавший к новым поискам, изданию печатной продукции. Я уже оставила работу во Дворце, но материалы бережно хранила. Созрело решение написать серию очерков о педагогах, начиная с момента его открытия. Это стало началом работы над книгой «Остров детства», в которой была изложена история Дворца в лицах. Мне она необыкновенно дорога – равно как и тем, о ком она написана. Многие из персонажей были живы и живут до сих пор, некоторых уже нет с нами. В 2018 году вышла книга «Листая страницы прошлого…» о школе №48, где прошли лучшие годы учительской деятельности. Сейчас активно сотрудничаю с городским краеведческим музеем, регулярно публикуюсь в «Музейном вестнике».
— Жалели ли Вы когда-нибудь о выбранной профессии?
— Что Вы – ни разу. Я с детства, как и сейчас, очень трепетно отношусь к учителям. Мне известно, какой это нелегкий труд, когда нет понятия, что твой рабочий день закончился. Учитель трудится на конечный результат, который достигается порою в течение долгих лет.
Притча об Учителе
Когда родился Учитель, к его колыбели спустились три феи. И сказала первая фея: «Ты будешь вечно молод, потому что рядом с тобой всегда будут дети». И сказала вторая фея: «Ты будешь красив мыслями и душой, потому что нет благороднее призвания дарить свое сердце детям». И сказала третья фея: «Ты будешь бессмертен, потому что продолжишь жизнь в своих учениках». Но тут к колыбели спустилась четвертая фея и мрачным голосом проверещала: «Но ты будешь вечно проверять тетради, твой рабочий день будет 8 часов до обеда и 8 часов после, все мысли будут только о школе и ты никогда не успокоишься. Так что выбирай, пока не поздно!». Учитель ответил: «Поздно – эта фея всегда является слишком поздно и те учителя, которые решили связать свою жизнь со школой, детьми, никогда не изменят этой прекрасной профессии»…
март-апрель 2022 г
подготовил Александр Василенко
МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЭФФЕКТИВНЫ
Команда НКО «Курганской региональной общественной организации» периодически привозит в общеобразовательные школы Челябинской области театрализованные мультимедийные интерактивные представления. Это своеобразное ноу-хау – такого больше нет ни у кого в России. Благодаря игровому формату, дети лучше запоминают необходимую информацию. Побывали курганцы и в нашем городе.
На вопросы редакции ответил руководитель организации, директор «Евразийского центра современного искусства» Вадим Осадчий.
Информация через образы
— Вадим Владимирович, в чем преимущество мультимедийных представлений по сравнению с другими формами обучения?
— Мультимедийные представления построены так, что учащиеся получают знания через факты, образы, которые сложно забыть, которыми хочется поделиться с другими. Кому интересно слушать лекцию и постоянно находиться во внимании? Точно не детям! Информацию надо чередовать – тем и хорош мультимедиа-формат. Грубо говоря, мы используем погремушку, но постоянно гремим ею в разных сторонах. В результате дети вынуждены неотрывно следить за ней. Таким образом, они вовлекаются в процесс и не выпадают из него до самого завершения.
— И это действительно безотказно работает?
— Еще бы! Дети жадно воспринимают анимационных героев, кто-то даже общается с ними. Интерактивный формат позволяет закрепить знания – повторить упражнение, выучить стихотворение. Такие мероприятия радуют и удивляют детей. Через игру они получают сведения, которые запоминаются достаточно легко.
— Какие проекты Вы используете в работе с детьми?
— На данный момент их два. Первый – «Заповедное Зауралье» – основан на интерактивных методах и мультимедийных технологиях. Его миссия – познакомить школьников с природой края, сформировать бережное отношение к окружающей среде. Еще один проект – «Уроки чистоты» – рассчитан на дошкольников и первоклассников. Он направлен на пропаганду здорового образа жизни, развитие культурно-гигиенических навыков. Малыши получают важные для здоровья знания, успешно осваивают правила личной гигиены.
К охотникам за консультацией
— Известно, что в рамках проекта «Заповедное Зауралье» создано пять научно-популярных фильмов.
— Показ роликов и фильмов – крайне важная составляющая. Фильмы можно найти в сети Интернет, обнаружить на региональных телеканалах. За время реализации проекта мультимедийные представления увидят 12 тысяч учащихся, а картины наберут до 2,5 миллионов просмотров. При работе над фильмами мы постоянно консультируемся с экологами, докторами наук, охотниками. Полезную информацию собираем буквально по крупицам. Стараемся в каждом фильме рассказать что-то неизвестное, ведь остальное дети и так знают из учебников по природоведению.
— Помимо мультимедийных представлений для учащихся, планируете проводить для педагогов мастер-классы?
— Не только для педагогов, но и для воспитателей, активных родителей. На мероприятии специалисты обучат методике проведения представлений, передадут разного рода анимационные материалы. В дальнейшем это позволит значительно расширить нашу аудиторию.
Меняем мир к лучшему
— Как Вы работаете с нынешней молодежью? Многие считают, что ее почти ничего не интересует.
— Это не молодежь равнодушная, а педагоги не прилагают усилий, чтобы качественно преподавать материал. Некоторые учителя заранее извиняются – ребята невнимательные, неусидчивые, шумные. Не обижайтесь – слушать вас будут плохо. А потом удивляются, что дети все представление провели на одном дыхании.
— Какие планы у организации на будущее?
— В ходе мультимедийных представлений продолжим преподавать детям основы экологии. Расскажем, почему нельзя ставить капканы, ловить рыбу сетями, как вести себя при пожаре. К выходу готовится очередной проект – на этот раз исторической направленности. Уже есть наработки, договоренности о помощи с кандидатами исторических наук. Мы не ставим цель создавать энциклопедию, не пишем умных учебников. Наша задача – увлечь, чтобы подрастающему поколению стало интересно узнавать что-то полезное и новое. Очень хотим научить молодежь менять мир вокруг себя в лучшую сторону.
Справка
Примечательно, что в команде НКО «Курганской региональной общественной организации» всего пять штатных человек. При этом ее костяк – люди исключительно творческих профессий. Вадим Осадчий – режиссер, оператор, драматург, журналист, автор более 30 российских и международных театральных, телевизионных и просветительских проектов. Его документальные фильмы о природе и культуре России были показаны в 74 странах мира. Творческие работы становились призерами более 30 международных кинофестивалей в Китае, Испании, Великобритании, России. Другой член команды Ольга Коваль – искусствовед, сценарист, журналист, редактор, куратор просветительских проектов. Третий Николай Бардин – актер и режиссер. В копилке «Курганской общественной организации» – просветительские проекты федерального и регионального уровня. Мультимедийные представления сотрудники проводят, в том числе, и для детей с ограниченными возможностями здоровья…
январь-февраль 2022 г
подготовил Александр Василенко
В ПЕДАГОГИКЕ — ПРЕЖДЕ ВСЕГО, ЧЕСТНОСТЬ И ИСКРЕННОСТЬ
В последние дни осени все мы понимаем, что окончание первого учебного полугодия и встреча Нового года приближаются к нам всё стремительнее.
Образовательная сфера продолжает движение вперёд в новых условиях, ведь коронавирусная реальность и период активности ОРВИ оставляют свои отпечатки на тенденциях сферы обучения.
Челябинская областная редакция «Куда пойти учиться?» провела очередную беседу с представителями местного педагогического сообщества.
Сегодня в нашей постоянной «образовательной гостиной» мы беседуем с заместителем директора, руководителем направления по профориентационной работе, учителем физики МАОУ «Средняя общеобразовательной школы № 41» города Челябинска.
Нашим гостем является Салават Мухамеджанович Мухамадеев.
— На ваш взгляд, каковы основные элементы вашей педагогической работы с детьми и преподавания вашей дисциплины?
— В профессиональной деятельности педагога и в общении с учениками важны, прежде всего, честность и искренность.
В преподавании моей профильной дисциплины прилагаю максимум усилий для того, чтобы сделать физику доступной и понятной, при этом развивать у ребят стремление к познанию и увлечение предметом. Ведь физика лежит в основе понимания большинства явлений, наполняющих наш мир.
— Профориентационная работа со школьниками является одним из важнейших направлений подготовки молодого поколения к будущей профессиональной деятельности. Каковы акценты в этом направлении в вашем учебном заведении?
— В ходе реализации мероприятий по профориентационной работе в нашем учебном заведении считаем очень важным донести до каждого учащегося, что именно он является «кузнецом своего счастья».
Стараемся максимально полно познакомить школьников с возможностями нашего города и области с точки зрения получения профессионального образования и реализации молодыми людьми своего потенциала.
Соответственно, в набор профориентационных мероприятий входит и знакомство с предприятиями-работодателями, возможностями высших учебных заведений и колледжей нашего региона.
— В ходе адаптации к новым условиям дистанционные технологии обучения проявили себя с лучшей стороны? Какова, на ваш взгляд, оптимальная доля таких технологий в общем объеме учебного процесса?
— Дистанционные технологии — это веяние времени. Развитие технологических приемов позволяет выйти на новый уровень обучения и преподавания. Но нельзя все обучение сводить к дистанту. Особенно это касается в получении профессиональных знаний и практических навыков. Поэтому теорию можно частично выводить на такие формы обучения, но практика должна оставаться важнейшей частью в подготовке специалистов.
— Ученики вашей школы не раз становились победителями различных конкурсов и турниров местного и регионального уровня, не так ли?
— Конечно, особые победы — это прежде всего старания самого ученика. Задача педагога заключается в том, чтобы дать направление и развивать стремление учащихся к действиям.
В школе № 41 я работаю уже 10 лет, при этом имена и победы таких детей не забываются: Медведев Михаил (призер олимпиад по физике и конкурсов научно-исследовательских работ, ныне студент ЮУрГУ), Гиляжева Алсу (призер олимпиад по физике, ныне — студентка одного из столичных вузов), Никифорова Анастасия (призер олимпиад по астрономии).
— Каждый наш гость в конце беседы обращается к читателям. Что вы хотите пожелать юношам и девушкам в финале 2021 года и первого учебного полугодия?
— Подходит к концу еще один этап в вашей жизни, оглянитесь назад и вспомните всё, что Вас печалило в этом году и всё, что Вас радовало…
И помните, только от ваших усилий зависит каким будет ваше и наше будущее. Учитесь на своих ошибках и ошибках ваших друзей, но не бойтесь совершать ошибки, верьте — их можно исправить.
Здоровья и счастья в новом году!
ноябрь-декабрь 2021 г
СИЛА ОСОБЫХ ЛЮДЕЙ — В ЗНАНИЯХ!
По итогам XI Межрегионального слета молодежного актива ВОИ Уральского федерального округа мы побеседовали с председателем Челябинской областной общественной организации Всероссийского общества инвалидов, организатором слета Еленой Куртеевой.
Этот проект Челябинской областной организации инвалидов при поддержке ЦП ВОИ объединил молодых людей с ограниченными возможностями здоровья из разных городов и районов УрФО.
В ногу со временем
— Елена Карловна, в чем Вы видите основную цель слета?
— Каждый человек с инвалидностью в определенный жизненный период сталкивается с трудностями. В данной ситуации важно, в первую очередь, почувствовать себя независимым, а для этого необходим тот или иной багаж знаний. Соответственно расширяется кругозор, формируется какое-то мировоззрение. Цель слета – осуществление мероприятий, направленных на стимулирование потенциала молодых инвалидов в получении знаний и навыков для их интеграции в обществе.
— Что конкретно включала в себя программа?
— Программа была крайне насыщенной – в нее входили тренинги и лекции, мастер-класс по парусному спорту, деловая игра, которую провели психологи ЧелГУ, занятие, посвященное российским паралимпийцам, традиционная битва умов «Что? Где? Когда?», турниры по настольным спортивным играм и, разумеется, дискотеки.
— Сколько площадок работало на слете? Претерпели ли они изменения по сравнению с предыдущими годами?
— На слете работали четыре тематические площадки, в рамках которых на протяжении двух дней участники получали знания и навыки в интересующих их областях. Помогали ребятам опытные преподаватели и наставники. Три площадки у нас остались прежними – это «Социальное проектирование», «Я – лидер» и «Особый театр». Вместо площадки «Творческая мастерская» появилась площадка «SMM», чтобы молодежь имела возможность идти в ногу со временем. Педагогом площадки «Социальное проектирование» была Дарья Замятина, руководителем «SMM» площадки – Иван Ересько. Актерское мастерство в «Особом театре» преподавала Евгения Зимина, на площадке «Я – лидер» делилась знаниями Мария Яровая. У участников каждого направления были отличительные галстуки своего цвета.
4 дня – недостаточно
— Какие площадки пользовались наибольшим спросом?
— Как и следовало ожидать – это площадка «Особый театр» – 28 человек, на втором месте «SMM» площадка – 19 представителей. Далее шла площадка «Я – лидер» – 16 человек и самой малочисленной оказалась площадка «Социальное проектирование» – 12 участников. На церемонии закрытия ребята продемонстрировали приобретенные знания и умения, после чего был выявлен лучший отряд.
— В текущем году возрастные ограничения участников устанавливались?
— Что Вы, их не было по определению – в слетах принимали участие и люди 18 лет, и те, кому уже за 40. Главное, чтобы каждый ставил перед собой какую-то цель и был молод душой.
— Как оцениваете сроки проведения нынешнего слета?
— Знаете, 4 дня, на мой взгляд, явно недостаточно. Для качественной подготовки нужна как минимум неделя – лучше всего, с понедельника по понедельник.
Слёт – не только учеба
— Какие еще мероприятия Вы проводили для детей с инвалидностью?
— Вообще, подобных мероприятий было довольно много. В 2008 году я организовала олимпиаду по русскому языку и математике для школьников с ограниченными возможностями здоровья. Площадку любезно предоставил 31 лицей и на зимних каникулах 15 ребят из области приехали в Челябинск. Сначала проводились занятия по предметам, а итогом совместной работы с педагогами стала олимпиада. Понятно, что уровень знаний отличался от обычных школьников – домашнее обучение многих оставляло желать лучшего. Тем не менее, одного молодого человека мероприятие заставило поверить в себя. В результате он завершил обучение в средней школе, поступил в ЧелГУ, а сейчас успешно окончил бакалавриат в своем городе. Приятно, когда видишь, что твой скромный труд не пропал даром.
— Но ведь слет – это не только учеба, не так ли?
— Разумеется, нет. Пусть участники общаются, влюбляются, создают семьи. Многие до сих пор не понимают, насколько это важно вопреки инвалидности, проблемам физического характера. Единственное, все решения должны быть взвешенными, продуманными, чтобы не пришлось в дальнейшем раскаиваться. На данную тему можно было бы посекретничать отдельно с девочками, отдельно с мальчиками, либо и с теми, и с другими сразу.
Все получится!
— На Ваш взгляд, мероприятие удалось?
— Когда я услышала аплодисменты и одобрительный гул участников, то поняла, что да. Конечно, мы все равно будем искать какие-то недостатки, но это удел любого организатора, размышляющего над ошибками. Радует, что, несмотря на проблемы со здоровьем, ребята ежегодно приезжают на слет, погружаются в него с головой. Естественно, хочется, чтобы они использовали знания в работе местных – региональных организаций.
— Что пожелаете участникам XI Межрегионального слета молодежного актива ВОИ УРФО?
— Желаю всем быть креативными, ставить перед собой цель, стремиться достичь ее, не пасовать перед трудностями. Дай Бог каждому как можно больше удачи на жизненном пути, добра и позитива в этом мире. В юности один молодой человек придумал мне девиз: «Делай все как все и даже лучше». Ему я следовала на протяжении многих лет и рано или поздно он неизменно приносил успех. Не сомневаюсь, что и у ребят со временем все получится – главное, принимать себя таким, какой ты есть, и смело выходить в общество…
сентябрь-октябрь 2021 г
подготовил Александр Василенко
НАШЕ ОБРАЗОВАНИЕ — ФУНДАМЕНТ УСПЕШНОЙ КАРЬЕРЫ!
В финале лета гостем нашей «образовательной гостиной» стал директор Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ, заведующий кафедрой экономики отраслей и рынков, доктор экономических наук, профессор, заслуженный работник Высшей школы РФ Виктор Иванович БАРХАТОВ.
— Расскажите в начале беседы об истории создания и сегодняшнем дне вашего института…
— Институт экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ был создан в сентябре 2005 года. В первую очередь, институт создавался как инновационная структура. Причем инновационным было все — от перечня специальностей до новых технологий и принципов обучения. Сейчас подготовка высококвалифицированных, готовых к практической работе специалистов ведется по широкому спектру образовательных программ (профилей) от класси-ческих до уникальных не только для Челябинска, но и для Уральского региона: «Бизнес-аналитика и маркетинг», «Финансовое консультирование», «Таможенное дело», «Управление качеством продукции», «Управление промышленным предприятием».
Институт работает на 14 образовательных площадках — три в Челябинске — северо-запад, металлургический и тракторозаводской районы, также в городах: Орске, Шадринске, Верхнем Уфалее, Трехгорном, Нязепетровске, Копейске, Аргаяше, Кургане, Уфе, Симферополе и Сочи. За 15 лет работы института было подготовлено более 7800 высококвалифицированных специалистов в области экономики, управления и финансов, 1300 из которых получали высшее образование по очной форме обучения. В институте ведется подготовка магистров по направлениям «Экономика» и «Менеджмент», сейчас в магистратуре института обучается более 70 человек.
— Каков спектр направлений подготовки в институте по очной форме обучения?
— Направления и образовательные профили, на которые ведется набор в Институт, пользуются высоким спросом у абитуриентов, что объясняет наличие конкурса даже на контрактные места. Причина этого в том, что в Институте внимательно следят за конъюнктурой рынка труда, при этом прогнозируют его развитие на пятилетнюю перспективу. В настоящее время и в ближайшем будущем возрастет спрос на экономистов и менеджеров, ориентированных на решение практических задач. Сейчас работодатели в среднем затрачивают год на то, чтобы выпускник освоился в специфике происходящих на предприятии процессов. Такая ситуация не может их устраивать, и предпочтение будут отдавать тем, кто владеет знаниями и навыками, связанными с конкретной отраслью: экономикой связи, нефтегазовой промышленности, электроэнергетики, городского хозяйства, металлургии, таможенного дела. В Институте вы можете получить необходимые практические знания и навыки со сравнительно небольшими затратами, это достигается внедрением в учебный процесс новых образовательных технологий, компьютерных обучающих программ, сотрудничеством с ведущими предприятиями региона, на базе 8 учебного корпуса создаются модели виртуального учебного банка и предприятия, действует учебный таможенный пост.
— Заочная форма также представлена?
— Институт активно внедряет образовательные программы, позволяющие получить высококачественное образование по заочной форме, без отрыва от основного места работы. Речь идет как об обучении на базе среднего полного образования, так и о программах с сокращенным сроком обучения, на базе среднего профессионального и высшего профессионального образования. Дополнительным преимуществом является еще и доступная цена для тех, кто принял решение обучаться в Металлургическом районе, в 8 учебном корпусе Университета.
— Что вы предлагаете для желающих освоить магистратуру?
— Будущих магистров ждет реальная система обучения, способная по-настоящему заинтересовать пытливый ум. Внедрение уникальных методик и моделей даст возможность изучить сущность настоящих бизнес-процессов. Специальная программа развития личностных навыков сможет превратить Вас в интеллектуально и духовно развитую личность. Знания о самых современных и актуальных инструментах бизнеса Вы сможете получить в ходе деловых игр и тренингов. Всё это, и многое другое заставит Вас по-другому взглянуть на Ваши возможности, заставит поверить в успех.
Особое внимание уделяется формированию кадровой основы Института, которую составляют преподаватели, имеющие ученые степени и звания, в их числе: 4 доктора экономических наук, профессора; более 20 кандидатов наук, из которых 15 кандидатов экономических наук, доцентов. Многие преподаватели являются членами и профессорами общественных академий, их ученые степени получили международное призвание, так что сейчас в Институте преподают несколько докторов философии (PhD), а уровень профессиональной квалификации д.э.н., профессора В.И. Бархатова признан соответствующим Post-doctoral degree.
В Институте открыта аспирантура по специальности «Экономическая теория», где под научным руководством доктора экономических наук, профессора В. И. Бархатова обучается более 40 человек, шесть преподавателей кафедры работают над докторскими диссертациями.
август-сентябрь 2021 г
координаты института в разделе «Вузы Челябинска»
ЗОВУТ НАС ТРУДОВЫЕ ОТРЯДЫ
Самый надежный способ подработки для школьника летом – вступление в трудовой отряд. Все участники молодежных отрядов трудоустраиваются через Муниципальное автономное учреждение «Центр поддержки молодежных инициатив» города Челябинска. Редакции удалось побеседовать с директором центра Светланой Золотовой.
От 14 до 18 лет
Трудовые отряды благоустраивают культурно-исторические объекты, оказывают помощь ветеранам, инвалидам войн и труда, пожилым и одиноким людям, организуют досуговую деятельность, проводят культурно-массовые мероприятия и принимают в них активное участие.
Как сообщает эксперт, в нынешнем году в Челябинске организована работа 118 трудовых отрядов в возрасте от 14 до 18 лет в количестве 1189 человек.
Работать в трудовом отряде, по словам директора центра, могут граждане Российской Федерации, которые на дату заключения срочного трудового договора достигли возраста 14 лет, но совершеннолетними еще не стали. Они должны обучаться либо в общеобразовательной организации, либо в учреждении дополнительного образования, либо в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Также это могут быть специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации и профессиональные организации высшего образования, расположенные на территории Челябинска.
Формирование отрядов – на базе школ
— Светлана Семёновна, в каких учреждениях создаются трудовые отряды?
— Отряды формируются на базе общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и, конечно, специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации. Сюда же можно отнести и студенческие отряды, осуществляющие деятельность на территории города Челябинска – включенные в федеральный или региональный реестр объединений, пользующихся поддержкой государства.
— Кроме того, подросткам необходимо привиться от клещевого энцефалита, а 14-летним гражданам еще и получить письменное согласие на трудоустройство от органа опеки и попечительства. В состав трудового отряда включаются обучающиеся как базовой организации, так и любых других учреждений.
Фронт работы и досуг
— Какие организации определяют объекты, нуждающиеся в благоустройстве?
— Перечень социально значимых и культурно-исторических объектов определяют администрации внутригородских районов. В целях мотивации к трудовой деятельности, формирования навыков здорового образа жизни для ребят в рабочее время проводятся досуговые мероприятия. Это и торжественная церемония открытия трудовой смены, и танцевальный конкурс «Стартинейджер».
Масками и антисептиками обеспечим
— Насколько эффективно подростки защищены от коронавируса и изменилась ли их зарплата по сравнению с предыдущими годами?
— В целях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции несовершеннолетние обеспечиваются средствами индивидуальной защиты – масками и кожными антисептиками. Размер их заработной платы рассчитывается пропорционально минимальному размеру оплаты труда. В этом году общая сумма выплат каждому подростку за вычетом НДФЛ в размере 13 процентов составляет 5168,60 рублей.
Персональный состав трудовых отрядов определяется организациями, на базе которых они сформированы. Эксперт отмечает, что особое внимание уделяется подросткам, состоящим на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, находящимся в социально-опасном положении, а также проживающим в малообеспеченных и многодетных семьях.
Запишите адресок
Муниципальный центр поддержки молодежных инициатив города Челябинска находится по адресу: г. Челябинск, ул. Карла Либкнехта, 9, офис 8, телефоны 264-69-77, 264-69-97.
беседовал Александр Василенко
июль 2021 г
БЕСЕДА О СРЕДНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ В НАЧАЛЕ ЛЕТА
В начале летнего сезона учебный год завершается, а вот абитуриентская пора только началась. Выпускники становятся абитуриентами и выстраивают оптимальный вектор продолжения образовательного пути.
Колледжи и вузы Южного Урала стремятся привлечь поступающих именно в ряды своих студентов, а приёмные комиссии работают с учётом особенностей этого сезона.
При этом популярность заведений сегмента СПО и программ освоения среднего профессионального образования в последние годы растёт
Редакция провела очередную беседу с руководством местных колледжей и техникумов. Сегодня в нашей постоянной «образовательной гостиной» мы беседуем с директором ЧУ ПОО «Южно-Уральский колледж бизнеса» (ЮУКБ). Нашим гостем является Марина Николаевна Иванкова.
— Популярность программ среднего профобразования в последнее время явно выросла среди россиян. В чем основные факторы роста популярности колледжей, на Ваш взгляд?
— Я думаю, что рост популярности техникумов и колледжей возрос в связи с повышающимся спросом на специалистов этого уровня образования, более короткими сроками обучения, по сравнению с высшими образовательными учреждениями. Не последнюю роль в этом играет и ценовая политика средних специальных образовательных учреждений.
— В ходе адаптации к новым условиям дистанционные технологии обучения проявили себя с лучшей стороны? Какова, на Ваш взгляд, оптимальная доля таких технологий в общем объеме учебного процесса?
— В ходе «ковидных» ограничений дистанционные техно-логии получили свое дальнейшее развитие. В определен-ные моменты времени их доля достигала 100%. Но это не избавило учащихся от дальнейшей очной проверки знаний. Я считаю, что оптимальным соотношением дистанционного и очного обучения является 70% и 30% соответственно.
— Финал прошлого учебного года и начало текущего принесли в сферу обучения массу новшеств, тенденций, ограничений. Нововведения в рамках коронавирусной реальности затронули почти все учебные сегменты. Каково работается Вашему учреждению в этих условиях?
— Из-за карантина по «ковиду» мы вынуждены пойти на дистанционную защиту дипломов. Считаю, что это можно применять в самых крайних случаях.
Я считаю, что лучше дневного полного образования ещё ничего не придумали.
— Насколько отлажены контакты Вашего коллектива с потенциальными работодателями?
— Учащиеся нашего колледжа по нашему направлению проходят производственную практику в учреждениях финансовой сферы, ГУФСИН, Минюст, в министерстве социальной защиты, на предприятиях туристического бизнеса с возможностью дальнейшего трудоустройства после окончания колледжа.
— Что хотите пожелать юношам и девушкам на старте абитуриентской кампании 2021 года?
— Я хочу пожелать всем будущим абитуриентам успешно сдать выпускные экзамены и выбрать специальность, которую не пришлось бы менять в будущем.
июнь 2021 г
НЕ СОГЛАШАЙТЕСЬ НА МЕНЬШЕЕ!
В середине весеннего сезона учебный год вступает в свою решающую стадию. Образовательная сфера движется вперёд в обновлённых условиях.
Областная образовательная редакция продолжает цикл встреч с представителями местных учебных заведений. Сегодня в нашей постоянной «образовательной гостиной» мы беседуем об особенностях текущего учебного года в школьной сфере.
Нашим гостем является заместитель директора по воспитательной работе МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 152 г. Челябинска» Екатерина Ивановна Ишмаметьева.
— Профориентационная работа со школьниками является одним из важнейших направлений подготовки молодого поколения к будущей профессиональной деятельности. Каковы акценты в этом направлении в вашем учебном заведении?
— При реализации данного направления делаем акценты на обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках элективных курсов, внеурочной деятельности и в воспитательной работе.
Также актуальна дополнительная поддержка некоторых групп школьников, затрудняющихся с выбором профессии.
Немаловажную роль занимает выработка гибкой системы сотрудничества на старшей ступени школы с учреждениями среднего профессионального образования, а также с предприятиями города.
— Согласитесь, финал прошлого учебного года и начало текущего привнесли в сферу обучения массу новшеств, тенденций, ограничений? Какие знаковые изменения в учебном процессе вы можете отметить по итогам первого учебного полугодия?
— Действительно, прошедший 2020 год привнёс немало новых тенденций и регламентов в образовательный процесс, в том числе в школьной сфере. Информационно-коммуникационные технологии в новых условиях стимулировали расширенное применение новых методов обучения. А с точки зрения профориентации появились широкие онлайн-возможности знакомства с профессиями…
— В ходе адаптации к новым условиям дистанционные технологии обучения проявили себя с лучшей стороны? Какова, на ваш взгляд, оптимальная доля таких технологий в общем объеме учебного процесса?
— В определённых ситуациях такие технологии актуальны и эффективны. Но речь ведь не идёт о полном переводе основной части образовательной программы на дистанционные технологии. Полагаю, что оптимальной является доля не более 10-15% от всего объема занятий в школе.
— Каждый наш гость в конце беседы обращается к читателям. Что вы хотите пожелать юношам и девушкам в середине весеннего сезона?
— Работа является одним из самых важных аспектов человеческой жизни, и единственный способ получать настоящее удовлетворение от неё — это верить, что ты делаешь хорошее дело. Единственный способ достичь успеха в своей работе — это любить то, что ты делаешь. Поэтому ищите, продолжайте искать, пока не найдете то, что подойдет именно вам. Не соглашайтесь на меньшее!
апрель-май 2021 г
НА СТАРТЕ ВАЖНОГО ВЕСЕННЕГО СЕЗОНА
В начале весеннего сезона учебный год вступает в свою решающую стадию. Образовательная сфера продолжает движение вперёд в обновлённых условиях.
Областная образовательная редакция продолжает цикл встреч с представителями местных учебных заведений. Сегодня в нашей постоянной «образовательной гостиной» мы беседуем об особенностях текущего учебного года в школьной сфере.
Нашим гостем является руководитель информационно-библиотечного центра МАОУ «Лицей № 142 г. Челябинска» Мигузова Лариса Геннадиевна.
— Профориентационная работа со школьниками является одним из важнейших направлений подготовки молодого поколения к будущей профессиональной деятельности. Каковы акценты в этом направлении в вашем учебном заведении?
— В рамках урочной деятельности особую значимость для решения задач профессионального самоопределения школьников имеет предметная область «Технология», которой в нашем лицее уделяется особое внимание, так как лицей имеет технологический профиль. В Концепции преподавания предмета «Технология» определены приоритетные направления профориентационной работы на разных уровнях общего образования.
В 8 классе на уроках технологии делается большой упор на профориентацию и самоопределение. Изучаются пути освоения профессии, рассматривается связь между личностными особенностями человека и выбором определенной профессии, выявляются профессиональные интересы и способности обучающихся.
Межпредметные связи предмета «Технология» с огромным количеством дисциплин дают возможность освещать различные профессии (например, при прохождении раздела «Кулинария» речь идет не только о профессии повар, но также о профессии микробиолог).
Полученные на уроках технологии знания и навыки позволяют обучающимся уверенно и результативно участвовать в олимпиадах по профилю, конкурсах профессионального мастерства – самые известные это Муниципальный конкурс профессиональных проб «Я выбираю» и чемпионат World Skills.
— Согласитесь, финал прошлого учебного года и начало текущего привнесли в сферу обучения массу новшеств, тенденций, ограничений? Какие знаковые изменения в учебном процессе вы можете отметить по итогам первого учебного полугодия?
— В любом образовательном учреждении дети посещают дни открытых дверей. Для своевременного информирования учащихся используются ресурсы социальных сетей. В частности, в соцсети ВКонтакте в официальной группе лицея https://vk.com/lycei_142 запущена рубрика с уникальным хештегом #ПрофориентацияВЛицее.
В социальной сети создана группа под названием «Читающие ВКонтакте», контент которого направлен на пропаганду чтения. По профориентационной направленности ведутся тематические видеообзоры книг о профессиях (#библиотека142рекомендует), в которых учащимся предлагаем познакомиться с книгами о врачах, учителях и может быть после знакомства кто-то захочет связать свою жизнь с одной из этих профессией.
В настоящее время педагогом-библиотекарем ведётся работа по формированию электронной картотеки «Профессии, ремесла, технологии в художественной литературе», создаваемой в качестве помощи для самоопределения обучающихся.
Для использования новых тенденций и цифровых возможностей профориентационной работы в лицее в рамках программы используются ресурсы реализуется проекты «Билет в будущее», открытых онлайн-уроков «ПроеКТОриЯ» и проекта «Уроки настоящего», профориентационый проект «Шоу профессий» на сайте открытыеуроки.рф.
— В ходе адаптации к новым условиям дистанционные технологии обучения проявили себя с лучшей стороны? Какова, на ваш взгляд, оптимальная доля таких технологий в общем объеме учебного процесса?
— Хотя основное время должно занимать очное обучение, но дистанционное обучение успешно применяется в учебном процессе лицеистов. Лицей участвует в апробации персонифицированной модели обучения «СберКласс», пользуется электронными ресурсами, разрабатывает модули учебных предметов, в частности и для «Челябинской электронной школы».
Оптимальная доля дистанционных технологий в общем объеме учебного процесса, по нашему мнению, должна составлять около 20%.
— Каждый наш гость в конце беседы обращается к читателям. Что вы хотите пожелать юношам и девушкам на старте весеннего сезона?
— Конфуций сказал: «Выбери себе дело по душе, и тебе больше не придется работать ни дня!» Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя от неуверенности в завтрашнем дне. Выбирайте то направление, в котором разбираетесь. Занимайтесь тем, что приносит вам огромное удовольствие! К выбору будущей профессии необходимо подойти со всей серьезностью, чтобы в будущем быть влюбленным в своё дело, верить в свои успехи и своё карьерное развитие. Будущую профессию необходимо выбирать по зову своего сердца и только по своему собственному решению.
И необходимо знать, что Ваше будущее в Ваших руках!
февраль-март 2021 г
ПРИБЫЛИ С ФИНАЛА
Редакция провела очередную встречу в нашей «образовательной гостиной». На этот раз беседа посвящена прошедшему в первые дни декабря Финалу IV Национального межвузовского чемпионата «Молодые профессионалы» (Worldskills Russia).
В чемпионате приняли участие 77 образовательных организаций страны из 39 субъектов России. Участники соревнований продемонстрировали свои знания и навыки в 63 компетенциях.
Челябинская область имела свою команду участников Финала, в составе которой были и наши сегодняшние гости, студенты Международного института дизайна и сервиса (МИДиС).
Григорьева Дарья, студентка 4 курс направления «Дизайн»
Золотая медаль в компетенции «3D моделирование для компьютерных игр»
— Даша, почему 3D-моделирование?
— Три года я училась на графическом дизайне, сходила на элективные курсы по 3D у нас в институте, мне понравилось работать с объемом, создавать детали игрового окружения. В конце 3 курса я решила, что хочу серьёзно заняться 3D моделированием.
— Какие задания ты выполняла на чемпионате? Что было сложнее всего?
— На чемпионате нужно было создать одну модель для компьютерной игры. Самое сложное — придумать уникальный дизайн и нарисовать концепт персонажа, который подходил бы под описание игрового мира.
— Это твой первый чемпионат? Расскажи, как готовилась к нему?
— Да, это мой первый чемпионат. Осенью был внутривузовский этап, я победила и прошла на Межвуз. Подготовка была интенсивной. Каждый день по 8-9 часов практики и изучение критериев.
Во время подготовки учишься распределять свои силы, следить за временем и точно следовать инструкциям в задании.
— Что дает участие в таких соревнованиях?
— Участие в таких соревнованиях даёт возможность в сжатые сроки изучить много нового и показать свой профессионализм, почувствовать конкуренцию. На практике начинаешь понимать, как всё устроено в 3D-индустрии.
— О чем ты мечтаешь? Каких успехов хочешь достичь?
— Мечтаю о высокооплачиваемой работе, жить на Беверли-Хиллз, ездить на розовом кабриолете и розовую футболку с котятками. Самым моим крутым успехом за 23 года будет победа на Международном Чемпионате Worldskills в 2022 в Шанхае. Мой тренер, тоже наш студент Алексей Артемасов, в 2019 завоевал бронзу и буду бороться за золото!
— Какие скиллы тебе нужно развить, чтоб стать чемпионкой мира?
— Впереди меня ждут ежедневные тренировки. Теперь есть много времени до 2022 года, чтобы подготовиться и получить отличный результат. Чемпионат в Шанхае перенесли из-за ситуации с COVID-19, но мы с командой проведём это время в усиленной подготовке к будущему чемпионату.
Чтобы стать чемпионом мира по 3D моделированию для компьютерных игр, нужно быть креативным, усидчивым, внимательным, уметь правильно организовать свое время и силы.
Юлтыев Наиль, студент 3 курса направления « Прикладная информатика»
Золотая медаль в компетенции «Разработка компьютерных игр и мультимедийных приложений»
— Это твой первый чемпионат? Расскажи, как готовился к нему?
— В WorldSkills я уже второй раз участвую, первый раз пробовал себя в компетенции «Машинное обучение и большие данные». К этому Чемпионату готовился сидя за компьютером по 7 часов и все. Часы практики и ничего более. Вот залог успеха!
— Наиль, какую игру ты разрабатывал Межвузе-2020? Что было сложнее всего на этом чемпионате?
— Я писал шутер от первого лица, в котором ты управляешь персонажем и отбиваешься от зомби-кроликов. Самое сложное было, наверное, написать искусственный интеллект для кроликов. Чтобы у кроликов было какое-то поведение, нужно им запрограммировать шаблоны, чтобы они понимали, когда нужно идти на игрока, когда собираться в группы, когда получать урон, какое у них зрение, какая анимация. Нужно все предусмотреть!
— Какие компетенции ты развил во время подготовки? Что дает участие в таких соревнованиях?
— Кодить быстро научился, писать всякие штуки, чтоб работали: скрипты управления, поведения, стрельбы, механика, вся игровая логика. Такие соревнования дают понимание, как на самом деле идёт настоящая работа. Всегда будут такие дедлайны и неожиданные задания, которые нужно уметь быстро решать.
декабрь-январь 2021 г
ВОСПОЛНЯЕМ ДЕФИЦИТ ЧЕЛОВЕЧНОСТИ
Филологический факультет ЮУрГГПУ – старейший в Уральском федеральном округе. В нынешнем году он отпраздновал свой 80-летний юбилей.
На наши вопросы ответила доцент, кандидат филологических наук, исполняющая обязанности декана филологического факультета ЮУрГГПУ Лариса Шибакова.
СТОПРОЦЕНТНОЕ ТРУДОУСТРОЙСТВО
— Лариса Геннадьевна, как повлияла на образовательный процесс факультета весенняя пандемия?
— Во время весенней пандемии филологический факультет ЮУрГГПУ, как и другие факультеты и вузы, перешел на дистанционное обучение, которое на первом этапе давалось нелегко. Но студенты и педагоги преодолели все трудности, освоили новые формы обучения и закончили учебный год достаточно успешно.
— Куда трудоустраиваются выпускники филологического факультета? Идут ли они в школу?
— Безусловно, филологическое образование сегодня широко востребовано на рынке труда: наши выпускники – это учителя, педагоги дополнительного образования, директора школ и детских оздоровительных лагерей, завучи по учебной и воспитательной работе, руководители творческих объединений в школах и домах творчества детей, журналисты, редакторы, работники издательств, преподаватели в системе среднего профессионального образования. По окончании нашего факультета все выпускники обеспечиваются местом работы: трудоустройство окончивших обучение составляет 100 процентов. К тому же спрос на наших выпускников опережает предложение.
НАГРАДА ДЛЯ СЛОВЕСНИКА — ЛЮБОВЬ УЧЕНИКОВ!
— Какими качествами, на Ваш взгляд, должен обладать учитель русского языка и литературы?
— Учитель русского языка и литературы – это человек, любящий русское слово, умеющий образно мыслить, который готов щедрой рукой делиться не только своими знаниями, но и частью души. Повышение престижа русского языка в обществе сопровождается повышением престижа учителя-словесника. Тот, кто выберет эту профессию, должен быть готов ко многим испытаниям: и к бессонным ночам над ученическими тетрадками, и к бесконечному штудированию произведений из школьной программы, и к огромной ответственности за будущее учеников, ведь для каждого экзамен по русскому – ступенька к высшему образованию. Но в итоге каждого словесника ждет награда – любовь и признательность своих воспитанников. Учитель русского языка и литературы – профессия, восполняющая дефицит человечности, поэтому она всегда будет востребована и престижна.
— Какова причина засилья англицизмов в русском языке?
— Одним из способов развития современного русского языка действительно является заимствование иностранных слов. Развитие языка всегда тесно связано с развитием прогресса и общества – последние десятилетия англицизмы все чаще проникают в русский язык. В большинстве случаев заимствование иностранной лексики происходит, во-первых, ввиду отсутствия соответствующего понятия в когнитивной базе языка, а, во-вторых, в результате необходимости выразить многозначные русские понятия при помощи заимствованных слов.
— Что бы Вы пожелали Вашим коллегам и студентам в День учителя?
— Коллегам пожелала бы здоровья, бодрости, мудрости и оптимизма, веры в себя и окружающих людей. Студентам – настойчивости и целеустремленности, умения искать и находить наилучшие решения, творческого настроения и научных открытий, осуществления надежд и мечтаний, высоких оценок и хороших стипендий.
Беседу провёл Александр Василенко
АНЕКДОТ В ТЕМУ
В начале октября молодой человек приятной наружности и недюжинного ума отчисляется по собственному желанию с пятого курса филфака. В учебной части недоумевают: «Что произошло? Семейные обстоятельства? Может, нужна помощь?». «Да нет», – морщится парень. Понимаете, на первом курсе они обсуждали при мне разные магазины. Я не обращал внимания. На втором они трепались о своих шмотках. Я вставлял ехидные замечания. На третьем они сплетничали о своих молодых людях. Я узнал много нового и интересного. На четвертом они обсуждали аборты и подробности супружеской жизни. Я терпел. Но когда в начале пятого курса мне приснилось, что у меня порвались колготки…».
сентябрь-октябрь 2020 г
координаты университета в разделе «Вузы Челябинска»
НАШЕ ОБРАЗОВАНИЕ — ФУНДАМЕНТ УСПЕШНОЙ КАРЬЕРЫ!
В эти летние дни гостем нашей «образовательной гостиной» стал директор Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ, заведующий кафедрой экономики отраслей и рынков, доктор экономических наук, профессор, заслуженный работник Высшей школы РФ Виктор Иванович БАРХАТОВ.
— Расскажите в начале беседы об истории создания и сегодняшнем дне вашего института…
— Институт экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ был создан в сентябре 2005 года. В первую очередь, институт создавался как инновационная структура. Причем инновационным было все — от перечня специальностей до новых технологий и принципов обучения. Сейчас подготовка высококвалифицированных, готовых к практической работе специалистов ведется по широкому спектру образовательных программ (профилей) от уже ставших классическими: «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Государственное и муниципальное управление» — до уникальных не только для Челябинска, но и для Уральского региона: «Коммерция», «Экономика предприятий и организаций», «Таможенное дело», «Управление технологическими инновациями», «Управление и консалтинг в области информационного бизнеса».
Институт работает на 14 образовательных площадках — три в Челябинске — северо-запад, металлургический и тракторозаводской районы, также в городах: Орске, Шадринске, Верхнем Уфалее, Трехгорном, Нязепетровске, Копейске, Аргаяше, Кургане, Уфе, Симферополе и Сочи. За 13 лет работы института было подготовлено более 7500 высококвалифицированных специалистов в области экономики, управления и финансов, 1300 из которых получали высшее образование по очной форме обучения. В институте ведется подготовка магистров по направлениям «Экономика» и «Менеджмент», сейчас в магистратуре института обучается более 70 человек.
— Каков спектр направлений подготовки в институте по очной форме обучения?
— Направления и образовательные профили, на которые ведется набор в Институт, пользуются высоким спросом у абитуриентов, что объясняет наличие конкурса даже на контрактные места. Причина этого в том, что в Институте внимательно следят за конъюнктурой рынка труда, при этом прогнозируют его развитие на пятилетнюю перспективу. В настоящее время и в ближайшем будущем возрастет спрос на экономистов и менеджеров, ориентированных на решение практических задач. Сейчас работодатели в среднем затрачивают год на то, чтобы выпускник освоился в специфике происходящих на предприятии процессов. Такая ситуация не может их устраивать, и предпочтение будут отдавать тем, кто владеет знаниями и навыками, связанными с конкретной отраслью: экономикой связи, нефтегазовой промышленности, электроэнергетики, городского хозяйства, металлургии, таможенного дела. В Институте вы можете получить необходимые практические знания и навыки со сравнительно небольшими затратами, это достигается внедрением в учебный процесс новых образовательных технологий, компьютерных обучающих программ, сотрудничеством с ведущими предприятиями региона, на базе 8 учебного корпуса создаются модели виртуального учебного банка и предприятия, действует учебный таможенный пост.
— Заочная форма также представлена?
— Институт активно внедряет образовательные программы, позволяющие получить высококачественное образование по заочной форме, без отрыва от основного места работы. Речь идет как об обучении на базе среднего полного образования, так и о программах с сокращенным сроком обучения, на базе среднего профессионального и высшего профессионального образования. Дополнительным преимуществом является еще и доступная цена для тех, кто принял решение обучаться в Металлургическом районе, в 8 учебном корпусе Университета.
— Что вы предлагаете для желающих освоить магистратуру?
— Будущих магистров ждет реальная система обучения, способная по-настоящему заинтересовать пытливый ум. Внедрение уникальных методик и моделей даст возможность изучить сущность настоящих бизнес-процессов. Специальная программа развития личностных навыков сможет превратить Вас в интеллектуально и духовно развитую личность. Знания о самых современных и актуальных инструментах бизнеса Вы сможете получить в ходе деловых игр и тренингов. Всё это, и многое другое заставит Вас по-другому взглянуть на Ваши возможности, заставит поверить в успех.
Особое внимание уделяется формированию кадровой основы Института, которую составляют преподаватели, имеющие ученые степени и звания, в их числе: 4 доктора экономических наук, профессора; более 20 кандидатов наук, из которых 15 кандидатов экономических наук, доцентов. Многие преподаватели являются членами и профессорами общественных академий, их ученые степени получили международное призвание, так что сейчас в Институте преподают несколько докторов философии (PhD), а уровень профессиональной квалификации д.э.н., профессора В.И. Бархатова признан соответствующим Post-doctoral degree.
В Институте открыта аспирантура по специальности «Экономическая теория», где под научным руководством доктора экономических наук, профессора В. И. Бархатова обучается более 40 человек, шесть преподавателей кафедры работают над докторскими диссертациями.
июль-август 2020 г
координаты института в разделе «Вузы Челябинска»
.
ИСТОРИЮ НАДО «ЧУВСТВОВАТЬ»
Исторический факультет Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета – известная кузница кадров в Челябинске.
В конце декабря 2019 года декану факультета – Евгению Жорову – предложили должность проректора по молодежной и социальной политике, и место его оказалось вакантным. С 27 января 2020 года исполняющей обязанности декана была назначена Надежда Коршунова (заведующая кафедрой отечественной истории и права).
Областная образовательная редакция «Куда пойти учиться?» провела встречу с новым руководителем Исторического факультета ЮУрГГПУ.
Факультет живет насыщенной жизнью
— Надежда Владимировна, Вас назначили на новую должность совсем недавно. Расскажите, чего удалось достичь за это время, к чему стремитесь сейчас?
— Несмотря на достаточно короткий срок, я уже успела окунуться в основные проблемы факультета, напрямую связанные с работой со студентами. Факультет живет насыщенной жизнью – учебный процесс, участие в научных сообществах, театральных постановках, общественных мероприятиях, таких как, например, «Весна студенческая». Стараюсь своевременно во все вникнуть, понять, где требуется моя помощь.
— Если бы Вам пришлось дать портрет сегодняшнего студента Истфака ЮурГГПУ, то какой он?
— Это интересный и всесторонне развитый человек, интересующийся как наукой, так и творческой жизнью. Как правило, он имеет свое мнение о политических и иных значимых событиях в стране и мире.
— Существует мнение, что студент исторического факультета должен изучать историю не по учебнику, а по монографиям. Насколько это верно?
— Методика изучения истории – вопрос чрезвычайно актуальный. Учебник – это упрощенный и систематизированный взгляд на историческую науку, монография – личная позиция конкретного автора по тем или иным вопросам. Именно поэтому студент-историк педагогического вуза должен изучать ее как по учебникам, где представлена официальная позиция, так и по монографиям с их авторскими подходами.
Сознательное искажение истории опасно
— Каково Ваше отношение к попыткам переписывания истории в мире?
— Историю, к сожалению, действительно иногда переписывают и ни к чему хорошему, как правило, это не приводит. Данную науку нельзя подстраивать под определенную политическую ситуацию и точку зрения тех или иных авторов. Сознательное ее искажение в угоду сиюминутной конъюнктуре, на мой взгляд, просто опасно для мировой стабильности и существующего миропорядка.
— Каковы современные тенденции исторического вузовского образования в России?
— Знаете, они крайне противоречивы. С одной стороны, делается упор на организацию самостоятельной работы студентов, цифровизацию. В то же время мы продолжаем изучать источники и историографию, стремимся представить студентам объективную картину исторического процесса, учим их логически мыслить, рассуждать.
Широкий кругозор – залог успеха
— Какими качествами должен обладать современный абитуриент для успеха в профессии историка?
— Если выпускник общеобразовательной школы выбрал эту профессию – значит, он, прежде всего, должен быть неравнодушен к истории: ее необходимо знать, любить, точнее «чувствовать». Хотелось бы, чтобы абитуриент интересовался процессами развития общества и государства.
— Что пожелаете молодежи Южного Урала в преддверии майско-июньского старта ЕГЭ и подготовки к поступлению в вузы?
— Для поступления в вуз, конечно, следует приложить усилия – избавиться от нервозности и смело сдавать экзамены. Любое вступительное испытание требует определенной подготовки. Историю, как правило, успешно сдают не те абитуриенты, которые зубрят материал ночами напролет, а ребята, имеющие широкий кругозор. Хотя ознакомиться с типовыми вариантами ЕГЭ полезно каждому.
Зачем поступать на Истфак?
— Исторический факультет – это прекрасное гуманитарное образование;
— Историческое образование носит фундаментальный характер – его можно считать универсальным;
— Для тех, у кого с детства есть склонность к этой дисциплине, путь на истфак предопределен;
— Вопреки расхожему мнению скептиков, шансы на интересную и высокооплачиваемую работу после получения исторического образования крайне высоки: научная деятельность, журналистика, PR-менеджмент;
— Учебный процесс на истфаке часто совмещается с экспедиционной деятельностью.
апрель-май 2020 г
беседу провел Александр Василенко
координаты университета в рубрике «Вузы Челябинска»
Интересный факт
Первое подобие университета на русской земле появилось еще в древнем Новгороде. Это был Антониев монастырь, в стенах которого проходили занятия музыкой, математикой и философией. Основателем и первым настоятелем монастыря стал преподобный Антоний Римлянин. Обстоятельства его появления в Новгороде описываются в составленном в XVI веке житии и имеют легендарный характер. Во время уединенной молитвы, скала, на которой стоял Антоний, оторвалась от берега и приплыла к берегам Волхова в окрестностях Новгорода. Это произошло 8 сентября 1106 года – на Рождество Пресвятой Богородицы. Именно здесь Антоний и основал свой монастырь…
ПРИЗВАНИЕ — УЧИТЬ!
Учительский труд – одно из самых важных и благородных занятий на земле. Сложно переоценить значение учителя в жизни каждого человека. От личности педагога, его профессиональных навыков во многом зависит судьба и жизнь наших детей.
Нам удалось побеседовать с учителем физики высшей категории, отличником народного просвещения РФ Людмилой Щетининой, проработавшей в школе №58 города Челябинска 50 лет.
Я – человек дела
— Людмила Степановна, каким был Ваш путь в педагогику?
— Путь был достаточно сложным. После окончания средней школы я побоялась поступать в институт – окончила школу торгового учительства и два года проработала продавцом. Но душа к торговле не лежала, хотелось быть преподавателем. Подала документы в педагогический институт на математический факультет. Через некоторое время приходит вызов о моем поступлении в ВУЗ. Первым экзаменом сдавали физику. Преподаватель меня послушал и сразу взял к себе на кафедру. Годы учебы на физическом факультете были необыкновенно плодотворными. После окончания института я получила направление в совхоз «Вперед» в Октябрьскую среднюю школу Красноармейского района. Проработав там два года, переехала в Челябинск и в скором времени поступила в школу №58, где тружусь до сей поры.
— Помните ли Вы свой первый урок?
— Конечно! И очень хорошо помню свою работу в сельской школе. Физику я преподавала во всех классах – с шестого по десятый. Плюс вечерняя смена. Первый урок по расписанию был в десятом классе дневной школы. Несмотря на небольшую разницу в возрасте, ребята слушали меня с огромным вниманием. Работала я в поте лица – утром писала конспекты к вечерним урокам, на следующий день спозаранок приходила в школу и готовилась к занятиям первой смены. И в нашей 58-ой школе прижилась как-то сразу. Коллектив у нас трудоспособный, сплоченный, дружный. Никогда не предпринимала попыток искать лучшие места.
— Что обычно вдохновляет Вас на урок?
— Я – человек дела. Считаю, что нужно отбросить в сторону все свои личные проблемы, идти на урок и жить интересами детей, чтобы их чему-то научить.
— Что бы Вы изменили в учебно-воспитательном процессе?
— В принципе меня все устраивает. Но ведь в каждом классе есть слабые дети. Пусть они, закончив какое-то определенное количество классов – может быть, даже восемь, а не девять, поступали в учреждения, где бы их готовили к труду, чтобы они получали специальность. Тогда такие дети были бы востребованы.
Без участия родителей с «трудными детьми» не справиться
— Сложно ли Вам осваивать новые технические средства, чтобы оставаться на одной волне с учениками?
— Знаете, не слишком легко, но интересно – мне ведь все-таки уже немало лет. Начинала в те далекие годы, когда кроме мела и указки ничего больше не было, а теперь – интерактивная доска, компьютер, современные приборы. Во всяком случае, в технике современные ребята разбираются значительно лучше и учитель даже самого преклонного возраста не должен от них отставать.
— Что для Вас означает понятие «трудный ребенок»?
— Понятие «трудный ребенок» для меня складывается из представления о семье. Если родители ребенком не занимаются, он достаточно скоро станет «трудным». Негативное влияние на него может оказать и компания. Правда, одно здесь тесно переплетено с другим. Если бы дома имел место контроль над ребенком, наверняка и компания играла бы меньшую роль. В данном случае, крайне важны совместные усилия семьи и школы. Если родители никаких усилий не предпринимают, нам при всем своем желании с ребенком не справиться.
— Вы уже 50 лет учите детей, а учат ли чему-то они Вас?
— Разумеется! Они учат меня быть открытой этому миру, искренне радоваться жизни, верить и мечтать.
— В чем Вы видите секрет своего педагогического успеха?
— В трудолюбии. Без него в нашем деле никуда.
Держу в поле зрения весь класс
— С кем из челябинских ученых-физиков Вы общаетесь или общались когда-либо?
— Очень приятно общаться с Шефер Ольгой Робертовной, Шахматовой Валентиной Васильевной, Тулькибаевой Надеждой Николаевной. Эти люди и совет дадут, и в любой момент руку помощи протянут. С удовольствием вспоминаю Усову Антонину Васильевну, у которой я диплом защищала.
— Часто ли Вам приходится ставить «двойки» или даже «единицы», как в старые добрые времена?
— «Единицы», конечно, я сейчас уже не ставлю. Со временем изменилась ситуация и с «двойками». Если «двойку» поставил сетевой город, я предлагаю ребенку сдать зачет. В случае успеха, на том же месте делается запись: «Закрыт. Отработано. Оценка». Но нельзя сказать, что я большой любитель ставить «двойки». Для меня это обычно означает, что я где-то сама недоработала. Поэтому по возможности стараюсь добиваться того, чтобы дети усваивали материал, а не просто присутствовали на уроке. Всегда придерживаюсь своей любимой системы – когда что-нибудь объясняю, держу в поле зрения весь класс. На контрольных и лабораторных работах категорически запрещаю пользоваться сотовыми телефонами, в которых теперь можно найти любую, необходимую для себя информацию.
Жизнь прожита не зря
— Не секрет, что физика – сухая наука. Какие приемы Вы используете, чтобы заинтересовать учеников?
— Мы устраиваем дни занимательных опытов, составляем сценарии, готовим книжки-малютки, занимаемся техническим творчеством, проводим часы загадок.
— Поддерживаете ли Вы связь с выпускниками школы?
— Конечно! Нередко ребята приглашают меня на свою встречу и с удовольствием рассказывают, как у них сложилась жизнь. Всегда возникает чувство гордости, когда они начинают искренне друг другом восхищаться. Сережа Громов, например, был большим военачальником на Украине, Саше Гасану присвоили звание Героя Советского Союза Афганской войны. Кто-то в медуниверситете работает, кто-то – в ЮурГУ, кто-то – в ЧелГУ. Помню, я выпустила класс, в котором было 13 медалистов. Все эти ребята окончили ВУЗы с красными дипломами, многие и по сей день занимают высокие посты. В День учителя и на Новый год я регулярно принимаю поздравления от бывших учеников из других городов России, из-за рубежа. Такие мимолетные, родные сердцу телефонные звонки для меня лично как бальзам на душу. Остается только вздохнуть с нескрываемым облегчением – жизнь прожита не зря.
Притча
Однажды ученики спросили учителя – что самое главное в его профессии? Учитель пообещал, что ответит на вопрос позже. Он предложил своим ученикам сходить к высокой горе. Перед тем, как тронуться в путь, учитель накормил их соленой пищей. Придя к горе, ученики пожаловались, что хотят пить. Тогда учитель отправил их искать родник. Но ученики пришли обратно, ничего не найдя. Учитель подробно объяснил им путь к воде. Ученики напились сами и принесли воды учителю. Но он достал полный сосуд воды из своей котомки и произнес: «Вот именно в этом и заключается моя главная задача. Сначала я вызвал у вас жажду, потом направил в нужном направлении, а затем показал, что желаемое может быть совсем рядом – надо только захотеть и самим об этом позаботиться»…
февраль-март 2020 г
беседу провел Александр Василенко
ЗДЕСЬ ПОМОГУТ АДАПТИРОВАТЬСЯ К ТЕНДЕНЦИЯМ РЫНКА ТРУДА!
В эти зимние дни на «финишной прямой» уходящего 2019 года гостем нашей «образовательной гостиной» стал руководитель одной из ключевых структур профориентации и трудоустройства города Челябинска.
На несколько вопросов редакции сегодня отвечает исполняющий обязанности директора ОКУ «Центр занятости населения г. Челябинска» Чибук Елена Анатольевна.
Жителей Южного Урала интересует, в первую очередь, ситуация на областном рынке труда. И, как следствие, отличается ли картина по городу от региональной ситуации?
— Особенность нашей областной экономики и, соответственно, занятости, в их сезонной ориентированности: повышение спроса на работников в весенне-летний период, выход выпускников на рынок труда ближе к осени и снижение к концу года активности работодателей в поиске сотрудников, а также снижение уровня безработицы. Исключение составляет всегда промышленный сектор – его развитие не зависит от сезонности.
Что касается города Челябинска, то на фоне замедления темпов роста в российской экономике в целом, снижения экономической активности малого бизнеса мы наблюдаем достаточно стабильную ситуацию, на конец года уровень безработицы приближается к показателю на начало года после внутригодовых колебаний, незначительное снижение обращаемости в службу занятости, количество заявленных вакансий немного уменьшилось за последние месяцы, но остается выше уровня января. Второй год мы наблюдаем пониженную численность безработных, ее изменения в течение года не влияют на итоговые показатели – этот год закончим на уровне декабря 2018 года.
Наша аудитория молода и полна планов на будущее. Расскажите о молодежных акцентах в вашей деятельности и о программах взаимодействия с молодёжью.
— Ежегодно челябинская служба занятости предоставляет возможность несовершеннолетним гражданам устроиться на временную работу в свободное от учебы время в течение всего учебного года. Для выпускников без опыта работы в нашей базе есть вакансии по стажировкам, чтобы молодой специалист мог приобрести опыт и навыки работы и зарекомендовать себя работодателю. Если Вам 18-20 лет и Вы — выпускник образовательного учреждения среднего профессионального образования и ищите работу впервые, то служба занятости поможет в трудоустройстве и закреплении на первом рабочем месте.
Наша образовательная редакция не раз публиковала материалы о грядущем изменении спектра востребованных профессий в экономике из-за смены технологического уклада в стране и в мире. Насколько, по-вашему, динамичны эти процессы? Какие ваши советы молодёжи по поводу выбора профессии на будущее?
— В период так называемой «четвертой промышленной революции», которой управляют искусственный интеллект, облачные технологии, высокоскоростной интернет и технологии метаданных, происходит перестройка рынка профессий. Быть востребованным у работодателей и иметь гарантию трудоустройства в такой период – это означает обладать знаниями профессии будущего либо свои уникальные способности вписать в узкую специализацию, которую не заменит автоматизация и новейшие технологии.
Как сориентироваться в нынешних тенденциях рынка профессий? Какое образование получить для успешной карьеры? Обращайтесь в службу занятости! Мы всегда готовы рассказать о положении на рынке труда и о востребованных на сегодня профессиях – на нашем сайте www.chel.szn74.ru , на стендах в районных отделах, у специалистов на приеме граждан. На мероприятиях по профориентации вас научат технологии планирования карьеры и технологии успешного поведения на современном рынке труда.
Каждый наш гость в конце беседы обращается к читателям. Что вы хотите пожелать гражданам в преддверии 2020 года?
— Сейчас, подводя итоги уходящего года, хочется пожелать тем, кто стоит на пороге своей профессиональной карьеры, найти себя в профессии и быть востребованными на рынке труда!
ноябрь-декабрь 2019 г
НАШЕ ОБРАЗОВАНИЕ — ФУНДАМЕНТ УСПЕШНОЙ КАРЬЕРЫ!
В эти летние дни гостем нашей «образовательной гостиной» стал директор Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ, заведующий кафедрой экономики отраслей и рынков, доктор экономических наук, профессор, заслуженный работник Высшей школы РФ Виктор Иванович БАРХАТОВ.
— Расскажите в начале беседы об истории создания и сегодняшнем дне вашего института…
— Институт экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ был создан в сентябре 2005 года. В первую очередь, институт создавался как инновационная структура. Причем инновационным было все — от перечня специальностей до новых технологий и принципов обучения. Сейчас подготовка высококвалифицированных, готовых к практической работе специалистов ведется по широкому спектру образовательных программ (профилей) от уже ставших классическими: «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Государственное и муниципальное управление» — до уникальных не только для Челябинска, но и для Уральского региона: «Коммерция», «Экономика предприятий и организаций», «Таможенное дело», «Управление технологическими инновациями», «Управление и консалтинг в области информационного бизнеса».
Институт работает на 14 образовательных площадках — три в Челябинске — северо-запад, металлургический и тракторозаводской районы, также в городах: Орске, Шадринске, Верхнем Уфалее, Трехгорном, Нязепетровске, Копейске, Аргаяше, Кургане, Уфе, Симферополе и Сочи. За 13 лет работы института было подготовлено более 7500 высококвалифицированных специалистов в области экономики, управления и финансов, 1300 из которых получали высшее образование по очной форме обучения. В институте ведется подготовка магистров по направлениям «Экономика» и «Менеджмент», сейчас в магистратуре института обучается более 70 человек.
— Каков спектр направлений подготовки в институте по очной форме обучения?
— Направления и образовательные профили, на которые ведется набор в Институт, пользуются высоким спросом у абитуриентов, что объясняет наличие конкурса даже на контрактные места. Причина этого в том, что в Институте внимательно следят за конъюнктурой рынка труда, при этом прогнозируют его развитие на пятилетнюю перспективу. В настоящее время и в ближайшем будущем возрастет спрос на экономистов и менеджеров, ориентированных на решение практических задач. Сейчас работодатели в среднем затрачивают год на то, чтобы выпускник освоился в специфике происходящих на предприятии процессов. Такая ситуация не может их устраивать, и предпочтение будут отдавать тем, кто владеет знаниями и навыками, связанными с конкретной отраслью: экономикой связи, нефтегазовой промышленности, электроэнергетики, городского хозяйства, металлургии, таможенного дела. В Институте вы можете получить необходимые практические знания и навыки со сравнительно небольшими затратами, это достигается внедрением в учебный процесс новых образовательных технологий, компьютерных обучающих программ, сотрудничеством с ведущими предприятиями региона, на базе 8 учебного корпуса создаются модели виртуального учебного банка и предприятия, действует учебный таможенный пост.
— Заочная форма также представлена?
— Институт активно внедряет образовательные программы, позволяющие получить высококачественное образование по заочной форме, без отрыва от основного места работы. Речь идет как об обучении на базе среднего полного образования, так и о программах с сокращенным сроком обучения, на базе среднего профессионального и высшего профессионального образования. Дополнительным преимуществом является еще и доступная цена для тех, кто принял решение обучаться в Металлургическом районе, в 8 учебном корпусе Университета.
— Что вы предлагаете для желающих освоить магистратуру?
— Будущих магистров ждет реальная система обучения, способная по-настоящему заинтересовать пытливый ум. Внедрение уникальных методик и моделей даст возможность изучить сущность настоящих бизнес-процессов. Специальная программа развития личностных навыков сможет превратить Вас в интеллектуально и духовно развитую личность. Знания о самых современных и актуальных инструментах бизнеса Вы сможете получить в ходе деловых игр и тренингов. Всё это, и многое другое заставит Вас по-другому взглянуть на Ваши возможности, заставит поверить в успех.
Особое внимание уделяется формированию кадровой основы Института, которую составляют преподаватели, имеющие ученые степени и звания, в их числе: 4 доктора экономических наук, профессора; более 20 кандидатов наук, из которых 15 кандидатов экономических наук, доцентов. Многие преподаватели являются членами и профессорами общественных академий, их ученые степени получили международное призвание, так что сейчас в Институте преподают несколько докторов философии (PhD), а уровень профессиональной квалификации д.э.н., профессора В.И. Бархатова признан соответствующим Post-doctoral degree.
В Институте открыта аспирантура по специальности «Экономическая теория», где под научным руководством доктора экономических наук, профессора В. И. Бархатова обучается более 40 человек, шесть преподавателей кафедры работают над докторскими диссертациями.
август-сентябрь 2019 г
координаты института в разделе «Вузы Челябинска»
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ ТЕХНИКУМ ЮЖНОГО УРАЛА
К началу летнего сезона в свою ключевую стадию вступает и сезон абитуриентский. Редакция провела очередную беседу с руководством местных техникумов и вузов. Сегодня в нашей постоянной «образовательной гостиной» мы беседуем с руководителем челябинского учебного заведения среднего профобразования (СПО) с явной специализацией в подготовке кадров.
Нашим гостем является директор Челябинского техникума текстильной и легкой промышленности Елена Алексеевна Серебренникова.
— Елена Алексеевна, вы провели первый полный учебный год в должности директора Челябинского техникума текстильной и легкой промышленности (ЧТТЛП), до этого многие годы посвятив работе в других колледжах и техникумах Челябинска. Каково ваше видение тенденций в региональной системе среднего профобразования? Каковы акценты намеченной работы по развитию ЧТТЛП?
— Региональная система среднего профессионального образования развивается в соответствии с общероссийскими тенденциями. Более того, в области реализуется ряд уникальных пилотных проектов.
В связи с этим в Программу развития техникума на ближайшие годы включены такие проекты, как «Профессиональная навигация школьников», «Развитие информационно-коммуникационной среды», «Чемпионатное движение WorldSkills», «Мы за сдачу нормативов ГТО» и ряд других проектов. Мы можем много говорить о развитии, но хочу отметить, что любое развитие обеспечивают люди. Поэтому в своей работе большое внимание уделяю повышению профессиональной компетентности педагогических кадров.
— В ходе завершающегося десятилетия многие техникумы и колледжи начали реализовывать программы из перечня ТОП-50 наиболее востребованных на рынке труда новых и перспективных профессий, которые требуют среднего профессионального образования. Ваш техникум реализует подобные программы?
— Да, в техникуме реализуется две специальности из перечня ТОП-50. В планах лицензирование еще двух специальностей. В этом учебном году техникум впервые провел демонстрационный экзамен в рамках промежуточной аттестации по специальности «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий». Демонстрационного экзамена это подтверждение полученных умений в режиме выполнения «здесь и сейчас», что является особенностью реализации специальностей из перечня ТОП-50.
— Обратимся конкретно к вашему учебному заведению. В ходе укрупнений и присоединений прошедших лет ЧТТЛП тоже расширился — в вашу орбиту попал Копейский техникум лёгкой промышленности. Возникает вопрос о том, не является ли теперь ваше укрупненное учреждение «монополистом» в Челябинской области в деле подготовки кадров для сферы лёгкой промышленности?
— Вы отчасти правы, называя нас «монополистами» в подготовки кадров для отрасли легкой промышленности. В этом мы видим свое преимущество и в этом наша уникальность. Еще и потому что в техникуме ведется подготовка по редкой специальности «Технология текстильных изделий (по отраслям)». В России только три учебных заведения реализуют эту программу. Учебный процесс обеспечен промышленными и бытовыми вязальными машинами.
— Челябинский техникум текстильной и легкой промышленности имеет солидную историю в шесть с лишним десятилетий. Деятельность учебного заведения с конкретным профилем подготовки кадров для определенной отрасли, наверняка, имеет ряд особенностей? Вы занимаетесь подготовкой специалистов только для легкой промышленности?
— Каждое учебное заведение стремится предложить востребованные на рынке труда специальности и те, к которым проявляет интерес абитуриент. Большим спросом у нас пользуются специальности «Операционная деятельность в логистике», «Коммерция», «Товароведение и экспертиза потребительских товаров», «Социальная работа». Особенностью нашего техникума является то, что студенты в процессе обучения осваивают вторую смежную профессию, а также изучают основы предпринимательства, что расширяет возможности их трудоустройства.
— Насколько я знаю, Челябинский техникум текстильной и лёгкой промышленности, давно и успешно реализует инклюзивные программы профессионального обучения для ребят с ограниченными возможностями здоровья
— Да, действительно, техникум с 1998 года обучает студентов с нарушением слуха в специализированных группах по специальности «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий». За каждой учебной группой закреплен штатный сурдопереводчик. Также с 2012 года реализуется программа профессионального обучения «Швея» для лиц с различными формами умственной отсталости не имеющих основного общего образования. В техникуме создана система взаимодействия между педагогами, родителями и обучающимися, а также организационно-педагогические условия для работы с данной категорией.
— Насколько отлажены контакты вашего коллектива с потенциальными работодателями?
— Между техникумом и предприятиями легкой промышленности заключено более 20 договоров, что обеспечивает прохождение производственной практики и трудоустройство выпускников. Предприятия также являются нашими социальными партнерами, которые участвуют в комплектовании материально-технической базы и спонсорами при проведении конкурсов профессионального мастерства. Основной целью подготовки специалистов является формирование профессиональных навыков, так называемых hard skills, которые возможно сформировать на высоком уровне только во время практической работы и на реальном оборудовании, поэтому связь с предприятиями очень важна. С целью развития мотивации к освоению выбранной специальности для студентов техникума ежегодно проводятся экскурсии на предприятия. Могу сказать, что у нас выстроены партнерские отношения с работодателями при подготовке кадров.
— Каждый наш гость в конце беседы обращается к читателям. Что вы хотите пожелать юношам и девушкам на старте «горячей» абитуриентской поры?
— Сегодня, в 2019 году, невозможно сделать выбор раз и навсегда. Технологии в современном мире стремительно меняются, в связи с этим появляются новые профессии. Главное — научиться учиться! Именно это поможет развиваться в любой профессиональной отрасли, быть успешным и конкурентоспособным!
май-июнь 2019 г
координаты техникума в разделе «Колледжи Челябинска»
УРАЛЬСКИЙ ВУЗ АГРАРНОГО ПРОФИЛЯ
В «образовательной гостиной» редакции очередная встреча. Представляем читателям интервью с ректором Уральского государственного аграрного университета, доктором биологических наук, профессором Лоретц Ольгой Геннадьевной.
— Ольга Геннадьевна, расскажите об образовательной деятельности Уральского ГАУ и по каким основным направлениям проводится подготовка кадров?
— У нас успешно развивается система непрерывного образования, ведется подготовка квалифицированных кадров по всем уровням: реализуется 90 программ среднего профессионального, высшего, послевузовского и дополнительного образования по очной, очно-заочной и заочной формам.
В структуре подготовки кадров в Уральском ГАУ наибольший удельный вес составляют сельскохозяйственные и инженерные направления подготовки, что объясняется профилем вуза и сложившимся спросом на рынке образовательных услуг. Не менее значимыми являются также экономические направления.
В этом году объявлен набор на программы среднего профессионального и высшего образования: «Земельно-имущественные отношения», «Агрономия», «Ветеринария», «Кинология», «Тех. обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров», «Садоводство», «Ландшафтный дизайн», «Агроинженерия», «Землеустройство и кадастры», «Профессиональное обучение», «Техносферная безопасность», «Ветеринарно-санитарная экспертиза», «Зоотехния», «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции», «Экономика», «Менеджмент», «Управление персоналом» и многие другие.
— Нашим читателя также было бы интересно узнать о том, что в университете предусмотрено для качественной подготовки специалистов.
— Прежде всего, это профессорско-преподавательский коллектив университета. Показатель остепененности преподавателей составляет более 83%, из них 22% — профессора и доктора наук.
Обширна инфраструктура вуза, в составе университета ведут работу: 7 факультетов (агротехнологий и землеустройства; ветеринарной медицины и экспертизы; технологический; транспортно-технологических машин и сервиса, инженерный, среднего профессионального образования); институт экономики, финансов и менеджмента; 25 кафедр в вузе и 9 базовых кафедр на производстве в Свердловской области и Республике Крым; диссертационный и научно-технический советы; 6 научно-исследовательских центров и научно-исследовательские лаборатории; Уральское аграрное издательство; центры практического обучения («Учебная пасека», «Цех по переработке мяса», «Цех производства продукции животноводства», «Центр реабилитации животных»); 9 малых инновационных предприятий; учебно-опытное хозяйство с собственными теплицами, полями общей площадью около 270 гектар, современной техникой для обработки земель и высокотехнологичной аппаратурой для проведения практической подготовки студентов и научно-исследовательской работы.
В распоряжении студентов 5 учебных корпусов с современными аудиториями, лабораториями, компьютерными классами. В вузе функционирует электронная информационно-образовательная среда, обширная библиотека с электронными библиотечными системами и многое другое для успешной учебной, научной, творческой, общественной и спортивной деятельности обучающихся.
— Давайте остановимся на таком актуальном вопросе для молодёжи как личностная самореализация. Какие возможности для этого предоставляет Уральский ГАУ?
— Внеучебная деятельность наших студентов очень насыщенна. У нас предусмотрен целый комплекс мероприятий по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию, и, конечно же, формированию здорового образа жизни.
На развитие творческих способностей учащихся направлена работа Центра культуры и творчества, сотрудники которого организовывают различные мероприятия с участием 22 вокальных, танцевальных, театральных и инструментальных объединений вуза.
Насыщена спортивная жизнь студентов. Молодые люди имеют возможность посещать тренажерный зал и заниматься в 8 спортивных секциях (футбол, волейбол, греко-римская борьба, вольная борьба, дзюдо, лыжные гонки, шахматы, легкая атлетика). Самые выдающиеся достижения студентов в спорте отмечены наградами различных уровней.
Студенты университета ведут активную научно-исследовательскую деятельность: ребята побеждают в конкурсе презентаций бизнес-планов «Начинающий фермер»; конкурсе научных проектов по программе «УМНИК», которая предполагает финансирование на развитие научно-технических идей в виде гранта (сумма такого гранта в 2018 году составила 500 тысяч рублей) и многих других.
— Что Вы можете рассказать о социальной поддержке студентов в университете?
— Этому вопросу в вузе уделяется большое внимание. У нас успешно реализуется стипендиальное обеспечение и другие формы материальной поддержки учащихся: назначается государственная социальная стипендия и повышенная государственная социальная стипендия студентам, в том числе сиротам и людям с ограниченными возможностями здоровья.
Студенты Уральского ГАУ удостаиваются высоких наград, в числе которых: стипендии Президента, губернатора Свердловской области, именные стипендии, победы в конкурсах различных уровней.
— Ольга Геннадьевна, а что Вы можете рассказать о трудоустройстве выпускников УрГАУ после окончания вуза?
— После окончания вуза ребята, как правило, остаются работать в Свердловской области. В вузе действует более 300 соглашений с различными предприятиями нашего региона, в которых во время обучения студенты получают и развивают свои практические навыки. Чаще всего в эти организации наши студенты и устраиваются на работу после получения диплома. У нас достаточно высокий показатель трудоустройства выпускников, в 2018 году он составил более 80%.
март-апрель 2019 г
координаты института в разделе «Вузы Челябинска»
ПРОКЛАДЫВАЯ ДОРОГУ В БУДУЩЕЕ…
Сегодня в “образовательной гостиной” редакции встреча с руководителем одного из учреждений дополнительного профобразования областного центра. Нашим собеседником является заместитель директора челябинского Учебного центра «ЭВЕРЕСТ» Елена Владимировна Туркина.
– Вашему учебному центру уже 26 лет. То есть вы представляете одно из опытнейших учреждений дополнительного профобразования Челябинска в новейшей истории нашей страны. Первый вопрос о достижениях за период в более чем четверть века и наработанных традициях?
Одно из главных достижений в современных экономических реалиях и в условиях жесткой конкуренции — это остаться на рынке образовательных услуг и при этом развивать новые направления. Как вы отметили, нашему учебному центру уже более четверти века это удается. Мы действовали и в последнем десятилетии ХХ века, и в первом десятилетии ХХI века, вот уже и текущее десятилетие подходит к завершению… В ходе этих трёх десятилетий коллективом Учебного центра «Эверест», конечно же, достигнуты ряд значимых целей и выработано немало стабильных традиций…
– Каковы на сегодняшний день тенденции в сфере дополнительного образования и повышения квалификации? Какие направления подготовки и переподготовки из представленных в вашем учебном центре являются лидерами востребованности у населения?
По-прежнему, среди лидеров по востребованности остаются направления обучения по программам «Бухгалтерский учет», «Инновационный менеджмент в управлении персоналом» и ряд других… Об этом говорит и постоянный набор в эти группы.
Причина, думаю, в качестве преподавания, его практической направленности и постоянной актуализации учебного материала.
После обучения учащиеся оставляют отличные отзывы о наших преподавателях.
– Что диктует сегодня рынок труда соискателям в плане необходимых навыков и компетенций? Нарастает ли актуальность владения параллельно несколькими квалификациями для более успешного трудоустройства?
Наши учащиеся — это в основном люди, которые уже получили базовое образование: либо в колледжах, либо в вузах. Но эти знания, в основном, носят теоретический характер, поэтому к нам граждане приходят именно за практическими навыками, чтобы перенять от практиков технологии, методы и методики работы по той или иной профессии.
Во многих случаях это и есть те компетенции, которые необходимы при трудоустройстве.
Ну и кроме того, нужно желание развиваться и совершенствоваться.
Что касается нескольких квалификаций, то они скорее нужны в небольших организациях. Например, секретарь с обязанностями кадрового работника, кадровый работник со знанием бухгалтерии, и наоборот. В любом случае, владение несколькими квалификациями — это всегда «плюс» для современного человека.
– Какие программы сегодня более востребованы среди слушателей вашего учебного центра — первоначального освоения профессии, переподготовки, повышения квалификации?
— В основном, сегодня в лидерах программы переподготовки.
И вызвано это не только желанием освоить новые компетенции, но и потому что таковы требования профессиональных стандартов. Если базовое образование не соответствует занимаемой должности, то нужно пройти соответствующую переподготовку.
Еще причиной может быть перевод работника на другую должность или выполнение более широкого круга обязанностей.
– По традиции, мы завершаем встречу обращением гостя (к аудитории нашего сайта) к читателям газеты с пожеланиями. Каковы ваши пожелания молодежи и представителям более старших поколений «под занавес» уходящего года?
— Хочется пожелать молодому поколению не бояться пробовать себя в различных профессиональных сферах деятельности, чтобы найти для себя любимую и нескучную работу.
А затем уже станет возможным расти профессионально, постоянно развиваясь, осваивать что-то новое.
И дело не в том, чтобы иметь 2-3 диплома, это не всегда является показателем развития и интеллекта!
Всем поколениям наших граждан желаю профессиональных и личных успехов!
декабрь-январь 2019 г
координаты заведения в разделе «Учебные центры Челябинска»
СТАВКА НА ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
После того, как последние мгновенья лета остались позади (и по календарю, и по реальному состоянию погоды), сентябрь перешагнул за свою середину и учебный сезон окончательно втянул в свою орбиту многих россиян. Одни являются школьниками, другие имеют статус студента колледжа или вуза, иные являются родителями учащихся, а кто-то занимается повышением квалификации или освоением дополнительных знаний… Обеспечивают учебный процесс тысячи педагогов и наставников, чей профессиональный праздник в начале октября будет отмечать страна.
Редакция представляет очередную встречу с руководителем одного из местных техникумов и вузов.
Каковы тенденции сферы профобучения? Каков спрос на выпускников сегмента среднего профобразования? Какие востребованные компетенции осваивают сегодня студенты одного из крупных заведений СПО областного центра? Попробуем прояснить в ходе этой беседы.
В нашей «образовательной гостиной» Вардугин Антон Геннадьевич — исполняющий обязанности директора «Челябинского государственного промышленно-гуманитарного техникума имени А. В. Яковлева».
— В названии «Челябинского государственного промышленно-гуманитарного техникума имени А. В. Яковлева» отражены два больших направления подготовки кадров — гуманитарный и промышленный. Каковы современные акценты отечественного рынка труда в отношении спроса на выпускников системы СПО по этим двум группам профессий?
— Сегодня на рынке труда специалисты со средним профессиональным образованием более востребованы, чем выпускники высших учебных заведений, так как студент профессиональной образовательной организации получает востребованную профессию/специальность в достаточно короткий срок и, при этом, приобретает квалификацию специалиста, будущего мастера своего дела. Среднее профессиональное образование является качественно определенным уровнем системы профессионального образования, занимающим значительное место в удовлетворении образовательных потребностей личности и общества. Особенно востребованы у работодателей практические навыки, которыми владеют выпускники среднего профессионального образования (в СПО практическая и теоретическая подготовка практически равны друг другу; а в условиях ВПО теоретическая подготовка преобладает над практической — до 80 %). Студенты профессиональных образовательных организаций могут реализовать свои знания и навыки в реальном режиме, в рамках производственной практики на предприятии, что является большим плюсом. При этом студенты СПО в период своей профессиональной практики имеют возможность осмыслить свое профессиональное предназначение и определиться в своем дальнейшем выборе, выработать стратегию для дальнейшего углубления и расширения профессиональных возможностей, а так же карьерного роста.
Одновременно с практической направленностью обучения у студентов профессиональных образовательных организаций предлагается широкий спектр образовательных услуг, которые способствуют развитию профессиональных интересов и получению дополнительных специальностей, что повышает востребованность выпускников СПО на рынке труда.
— Антон Геннадьевич, ваш техникум реализует подготовку кадров по двухуровневой модели обучения — специалистов среднего звена и рабочих кадров (бывший сегмент НПО). Расскажите молодежи и родителям об особенностях поступления и обучения на каждом из этих уровней.
— Статья 43 Конституции РФ гарантирует общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. На время работы приемной кампании в техникуме не проводятся вступительные испытания. Приём осуществляется на основе рейтинга по среднему баллу документа об образовании –- аттестата. Следовательно, каждый абитуриент имеет право подать документы на выбранную им профессию или специальность и пройти конкурсный отбор в режиме реального времени на время работы приемной кампании (01.06-15.08) текущего календарного года. Чем выше средний балл аттестата, тем больше шансов быть зачисленным в контингент студентов техникума на бюджетной основе в рамках заявленных контрольных цифр приёма, как правило, это число равно 25 чел. в группе по каждой профессии/специальности. Программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) нормативный срок обучения –— 2 года 10 месяцев. Программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) нормативный срок обучения –- 3 года 10 месяцев. На первом курсе не зависимо от выбранной программы студенты изучают общеобразовательный цикл, курс 10-11 классов. Со второго и все последующие курсы обучения –- освоение профессионального цикла с выходом на учебную и производственную практики.
— Уже несколько лет вы реализуете программу сотрудничества с одним из крупнейших местных предприятий — Челябинским Трубопрокатным заводом (ЧТПЗ). Каковы, на ваш взгляд, промежуточные показатели такого сотрудничества?
— Перечислю некоторые из основных направлений нашего сотрудничества и ряд показателей по ним.
Совместная профориентация.
Еженедельно совместно с представителем от ЧТПЗ и ЮУрГУ, по четвергам, проводятся профориентационные встречи на базе ЧГПГТ. Совместная профориентация в школах. Сформирован график посещения школами Ленинского района и города, производственных подразделений.
Производственная практика
Проведены вводные экскурсии в цеха ЧТПЗ для студентов 1-го курса. Обозначены критерии допуска на практику. Организованы встречи преподавателей техникума со специалистами ЧТПЗ по направлениям с целью адаптации учебных программ под задачи современного производства и производственной системы. Перед практикой все студенты в рамках программы прошли курс «Охраны труда», который читали специалисты ЧТПЗ.
Приобретено и смонтировано оборудование для учебных практик. Организована практика для студентов техникума 3-4 курсов. Разработаны недельные планы практик для студентов. Внесены изменения в учебные планы, количество практики увеличено более чем в 2 раза.
Реализация проекта «Наставник»
Наставников –- 236 человек. Один инструктор сопровождает не более двух практикантов. Разработан и утвержден профиль наставника. Разработано и утверждено положение о наставничестве. Произведен отбор и составлены списки наставников по категориям. Организовано обучение. Совместно с техникумом проведены встречи по вопросам организации практик. Каскадирование задач практического обучения и адаптации практикантов.
Реализация проекта «Классные папы»
Вовлечено 34 руководителя от ЧТПЗ. Основные виды деятельности кураторов:
родительские собрания, классные часы; индивидуальная работа со студентами и родителями; экскурсии на рабочее место куратора; посещение учебных занятий; экскурсии в основные цеха; встреча с управляющими директорами; организация совместного досуга.
Разработано и действует Положение о рейтинге студентов (по итогам каждого семестра студентам выплачивается дополнительная стипендия от ЧТПЗ). Контроль со стороны Управляющего совета. Контроль со стороны менторов «Классные папы».
Прохождение воинской службы студентами техникума в подведомственных ЧТПЗ воинских частях.
В данный момент времени решается вопрос по развитию и улучшению материально-технической базы общежития техникума удовлетворяющей требования корпоративной программы «Будущее белой металлургии».
— В чём особенность технологий, входящих в понятие «белой металлургии»? Каковы перспективы их развития и применения?
— Белая металлургия –- это прежде всего философия –- философия преображения личности, рабочей среды производственного пространства и социума. Ценности Белой металлургии: здоровье, надёжность, сопричастность, созидание, достижение. Благодаря данной философии решается цель программы — повышение производительности труда через решение трёх задач:
- Непрерывная подготовка Белого Металлурга (Школа-CСУЗ-ВУЗ-ОЦ).
- Ротация неэффективного персонала подразделений.
- Изменение корпоративной культуры внутри подразделений.
— На какой период рассчитана ваша программа сотрудничества с ЧТПЗ и совместной подготовки кадров? Каковы сегодня показатели спроса на кадры для «белой металлургии»?
— Соглашение о взаимодействии в сфере подготовки рабочих кадров на основе дуального образования (МОиН ЧО, ПАО «ЧТПЗ», ГБПОУ «ЧГПГТ им. А.В. Яковлева») было подписано 07.12.2016 сроком на пять лет. Считаю, что данный документ будет пролонгирован в связи с успешной реализацией программы ББМ. Спрос формирует предложение. Работодатель ведет долгосрочное прогнозирование исходя из которого имеет представление, в каких кадрах и в каком количестве будет возникать ежегодная потребность. Исходя из этих потребностей, техникум формирует государственное задание и контрольные цифры приёма. В качестве примера могу привести тот факт, что в 2017 году были запущены две новые специальности 22.02.05 «Обработка металлов давлением» и 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)», по которым в техникуме ранее подготовка не велась.
— Каждый наш гость в конце беседы обращается к читателям. Что вы хотите пожелать юношам и девушкам в начале очередного учебного сезона?
— Прежде всего, я всех поздравляю с началом нового учебного года. Желаю никогда не останавливаться на достигнутом, желаю новых достижений и побед. И на последок хочу процитировать слова известного Канадского сценариста, режиссера и продюсера Дейва Томаса: «Когда надо выбрать карьеру или решить, каким видом благотворительности заняться, следует руководствоваться сердцем. В конце концов, ведь именно вы каждое утро должны подниматься с постели и получать потом удовольствие от того, что делаете. Поэтому выберите то, что для вас важно и интересно».
сентябрь-октябрь 2018 г
координаты заведения в разделе «Колледжи Челябинска»
НАШЕ ОБРАЗОВАНИЕ — ФУНДАМЕНТ УСПЕШНОЙ КАРЬЕРЫ!
В эти летние дни гостем нашей «образовательной гостиной» стал директор Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ, заведующий кафедрой экономики отраслей и рынков, доктор экономических наук, профессор, заслуженный работник Высшей школы РФ Виктор Иванович БАРХАТОВ.
— Расскажите в начале беседы об истории создания и сегодняшнем дне вашего института…
— Институт экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ был создан в сентябре 2005 года. В первую очередь, институт создавался как инновационная структура. Причем инновационным было все — от перечня специальностей до новых технологий и принципов обучения. Сейчас подготовка высококвалифицированных, готовых к практической работе специалистов ведется по широкому спектру образовательных программ (профилей) от уже ставших классическими: «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Государственное и муниципальное управление» — до уникальных не только для Челябинска, но и для Уральского региона: «Коммерция», «Экономика предприятий и организаций», «Таможенное дело», «Управление технологическими инновациями», «Управление и консалтинг в области информационного бизнеса».
Институт работает на 14 образовательных площадках — три в Челябинске — северо-запад, металлургический и тракторозаводской районы, также в городах: Орске, Шадринске, Верхнем Уфалее, Трехгорном, Нязепетровске, Копейске, Аргаяше, Кургане, Уфе, Симферополе и Сочи. За 13 лет работы института было подготовлено более 7500 высококвалифицированных специалистов в области экономики, управления и финансов, 1300 из которых получали высшее образование по очной форме обучения. В институте ведется подготовка магистров по направлениям «Экономика» и «Менеджмент», сейчас в магистратуре института обучается более 70 человек.
— Каков спектр направлений подготовки в институте по очной форме обучения?
— Направления и образовательные профили, на которые ведется набор в Институт, пользуются высоким спросом у абитуриентов, что объясняет наличие конкурса даже на контрактные места. Причина этого в том, что в Институте внимательно следят за конъюнктурой рынка труда, при этом прогнозируют его развитие на пятилетнюю перспективу. В настоящее время и в ближайшем будущем возрастет спрос на экономистов и менеджеров, ориентированных на решение практических задач. Сейчас работодатели в среднем затрачивают год на то, чтобы выпускник освоился в специфике происходящих на предприятии процессов. Такая ситуация не может их устраивать, и предпочтение будут отдавать тем, кто владеет знаниями и навыками, связанными с конкретной отраслью: экономикой связи, нефтегазовой промышленности, электроэнергетики, городского хозяйства, металлургии, таможенного дела. В Институте вы можете получить необходимые практические знания и навыки со сравнительно небольшими затратами, это достигается внедрением в учебный процесс новых образовательных технологий, компьютерных обучающих программ, сотрудничеством с ведущими предприятиями региона, на базе 8 учебного корпуса создаются модели виртуального учебного банка и предприятия, действует учебный таможенный пост.
— Заочная форма также представлена?
— Институт активно внедряет образовательные программы, позволяющие получить высококачественное образование по заочной форме, без отрыва от основного места работы. Речь идет как об обучении на базе среднего полного образования, так и о программах с сокращенным сроком обучения, на базе среднего профессионального и высшего профессионального образования. Дополнительным преимуществом является еще и доступная цена для тех, кто принял решение обучаться в Металлургическом районе, в 8 учебном корпусе Университета.
— Что вы предлагаете для желающих освоить магистратуру?
— Будущих магистров ждет реальная система обучения, способная по-настоящему заинтересовать пытливый ум. Внедрение уникальных методик и моделей даст возможность изучить сущность настоящих бизнес-процессов. Специальная программа развития личностных навыков сможет превратить Вас в интеллектуально и духовно развитую личность. Знания о самых современных и актуальных инструментах бизнеса Вы сможете получить в ходе деловых игр и тренингов. Всё это, и многое другое заставит Вас по-другому взглянуть на Ваши возможности, заставит поверить в успех.
Особое внимание уделяется формированию кадровой основы Института, которую составляют преподаватели, имеющие ученые степени и звания, в их числе: 4 доктора экономических наук, профессора; более 20 кандидатов наук, из которых 15 кандидатов экономических наук, доцентов. Многие преподаватели являются членами и профессорами общественных академий, их ученые степени получили международное призвание, так что сейчас в Институте преподают несколько докторов философии (PhD), а уровень профессиональной квалификации д.э.н., профессора В.И. Бархатова признан соответствующим Post-doctoral degree.
В Институте открыта аспирантура по специальности «Экономическая теория», где под научным руководством доктора экономических наук, профессора В. И. Бархатова обучается более 40 человек, шесть преподавателей кафедры работают над докторскими диссертациями.
июль-август 2018 г
координаты института в разделе «Вузы Челябинска»
ПОПОЛНЕНИЕ СРЕДИ КОЛЛЕДЖЕЙ ЧЕЛЯБИНСКА
В июне абитуриентский сезон в стране «закрутился» на полную мощность и в середине лета достигнет своего пика. Почти каждая вступительная кампания приносит абитуриентам и родителям какие-либо новшества. Помимо появления в программах вузов и колледжей новых направлений подготовки, возможны и изменения в процедуре сдачи ЕГЭ, и формирование новых тенденций на рынке труда…
А как насчёт появления новых учебных заведений на местном рынке образовательных услуг?
Наша образовательная редакция провела очередную беседу с руководителями местных колледжей и вузов. Сегодня в нашей постоянной «образовательной гостиной» Крылов Олег Николаевич — директор АННПОО «Уральский медицинский колледж».
— В наше время появление нового вуза или колледжа в Челябинской области стало нечастым явлением. Все больше в последние годы заведения профобразования либо объединялись в ходе оптимизации, либо исчезали с арены после усиления требований контролирующих органов. Олег Николаевич, чем обусловлено появление в Челябинске «Уральского медицинского колледжа»?
— Конечно, очень много преобразований происходит в сфере образования и здравоохранения. ФГОС, профессиональные стандарты и переход на новую систему оценки квалификации медицинских работников предполагают новые подходы к обучению.
Учитывая все изменения, проанализировав опыт медицинских образовательных организаций, изучив потребности абитуриентов и рынка труда мы поняли, что можем и готовы принять участие в подготовке медицинского персонала среднего звена.
Медсестры и фельдшеры должны быть готовы не только ставить инъекции, оказывать первую медицинскую помощь, но и понимать протекание процессов заболеваний, осуществлять их предупреждение и профилактику, проявлять человечное отношение к пациентам.
В общем учиться будет и сложно, и интересно!
— В сфере подготовки медицинских кадров среднего звена в областном центре многие годы были представлены два медицинских колледжа плюс заведения в городах области. Обучение в УМК имеет ли какие-то особенности? На что вы хотите обратить внимание потенциальных абитуриентов?
— В колледже мы организовали пространство так, чтобы будущим студентам было удобно и комфортно: учебные классы с системами видеонаблюдения и современным оборудованием, электронная библиотека, помещения для самостоятельной работы, симуляционные лаборатории, спортивный зал. На практических занятиях студенты смогут отрабатывать все навыки прямо в стенах колледжа, современные технологии позволяют полностью погрузиться в реальную ситуацию и отработать различные клинические сценарии и коммуникативные навыки.
Всем нашим студентам предоставляется возможность одновременно получить несколько востребованных медицинских специальностей наряду с основными. То есть, поступая в УМК на обучение, к примеру по специальности «Лечебное дело», можно параллельно получить дополнительное профессиональное образование по таким специальностям, как «Медицинский массаж», «СД в косметологии» и т.д.
К чтению лекций, проведению практических и лабораторных занятий мы планируем привлекать ведущих узких специалистов не только города, но и всей страны, у нас уже есть обширный опыт взаимодействия с регионами.
— Каковы современные тенденции рынка труда в отношении спроса на медицинский персонал?
— Медики любой квалификации всегда пользуются спросом, а среднего звена – особенно. У нас только началась приемная кампания, а нам уже звонят с предложением работы для выпускников и прохождением практики для студентов.
— Каждый наш гость в конце беседы обращается к читателям. Что вы хотите пожелать юношам и девушкам в эти «горячие» летние дни приёмной кампании?
— Сделать правильный выбор профессии, чтобы она приносила удовлетворение, радость и финансовое благополучие!
май-июнь 2018
подробные координаты колледжа в разделе «Колледжи Челябинска»
АКТУАЛЬНЫЙ РАЗГОВОР
К октябрю образовательный процесс окончательно занял основное место в жизни российской молодёжи — первый месяц нового учебного года остался позади, унеся с собой послесловие летнего отдыха и период адаптации к процессу обучения.
Практически каждому школьнику и студенту новый учебный сезон преподнёс новшества в учебной программе в виде новых дисциплин, курсов, предметов, технологий… В масштабах страны очередной учебный сезон принёс также немало образовательных новшеств и значимых инициатив….
Наша образовательная редакция провела очередную беседу с руководителями местных колледжей и вузов, обсудив некоторые из важных нововведений и тенденций.
Сегодня в нашей постоянной «образовательной гостиной» Вера Владимировна Бородина — директор Челябинского энергетического колледжа имени С.М. Кирова.
— Вера Владимировна, в стартовавшем учебном сезоне большинство колледжей страны «примерили» новые стан-дарты обучения среднему профобразованию, разработан-ные агентством WorldSkills. Насколько важно для сегмента среднего профессионального образования страны (СПО) участие в движении WorldSkills и что это даёт будущим выпускникам?
— В настоящий момент Система чемпионатов «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) служит скорее независимой оценкой качества подготовки специалиста. Наши преподаватели и студенты присоединились к движению WorldSkills Russia с 2012 года и добились значительных успехов, как на региональном, так и на национальном уровне соревнований. Наибольших успехов достигли студенты по следующим компетенциям: Электромонтаж, Инженерная графика CAD (САПР), Web-разработка.
Воодушевленные успехами своих коллег, в наступившем учебном году многие преподаватели и студенты занимаются подготовкой к участию в V Региональном чемпионате. Преподаватели подтвердили свою высокую квалификацию по стандартам WorldSkills Russia: П.А. Эйхман с 2012 года является главным экспертом Регионального чемпионата в компетенции «Электромонтаж», Кондакова И.В. является сертифицированным экспертом WSR по компетенции «Web-разработка», а Силантьева И.Г. входит в состав национальных экспертов по «Инженерной графике CAD (САПР)».
— В сфере среднего профобразования России уже не первый год действует «Список 50 наиболее перспективных и востребованных профессий и специальностей». Скольким из них можно обучиться в вашем колледже?
— Действительно, Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации в 2015 году сформирован список 50-ти наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, которые требуют среднего профессионального образования (так называемый « ТОП-50»). В нашем учебном заведении мы прошли процедуру лицензирования и осуществили первый набор студентов по четырем программам из этого списка, соответствующим нашему профилю. Приглашаем выпускников школ получить специальности «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»; «Информационные технологии и программирование»; «Сетевое и системное администрирование»; «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)».
Существенных отличий новых программ от тех, что реализовывались по данным направлениям ранее, несколько. Приведу пример двух из них:
— виды деятельности студентов и формируемые профессиональные компетенции разработаны с учетом требований международных и профессиональных стандартов и передовых технологий;
— введен новый вид проведения государственной итоговой аттестации – демонстрационный экзамен.
Что это значит? В ходе обучения изучаются современные технологии, применяемые на производстве не только в России, но и в международной практике. А перед защитой дипломного проекта студент-выпускник должен будет практически продемонстрировать уровень сформированных профессиональных компетенций, выполнив задания по своей специальности уровня национального чемпионата «Молодые профессионалы». То есть на практике перед экспертами (в том числе и работодателями) продемонстрировать готовность к своей профессиональной деятельности.
Это изменение, безусловно, повышает планку требований, предъявляемых к образовательной организации по уровню материально-технической базы и компетенции преподавателей, но и качественно влияет на мотивацию студента. 10 преподавателей колледжа уже успешно прошли повышение квалификации и сертификацию в разных городах России на право организации и проведения демонстрационного экзамена. И в 2018 году нам предстоит впервые провести демэкзамен на своей базе.
— Челябинский энергетический колледж с советских времён известен как «кузница кадров» для сферы энергетики. В наши дни спектр подготовки будущих специалистов в вашем заведении выходит за рамки энергетической отрасли?
— Основное направление нашей образовательной организации — обеспечение кадрами предприятия энергетической отрасли. За 87 лет своего существования сформирована система династий энергетиков России. Например, династии энергетиков Голубцовых, Ворониных и многих других внесли весомый вклад в развитие энергетики не только Челябинской области, но и страны в целом. В настоящий момент колледж сотрудничает с крупнейшими промышленными предприятиями города Челябинска, где наши выпускники со стажем работы принимают на практику сегодняшних студентов: ОАО «МРСК Урала» — Филиал ОАО «Челябэнерго», промышленная группа ЧТПЗ, ОАО «Мечел-Энерго», ПАО «Челябинский электрометаллургический комбинат», ПАО «Челябинский цинковый завод», Челябинский электровозоремонтный завод, ОАО «НПО Сплав», Челябинский механический завод и многие другие предприятия.
Из новых партнеров в этом году к работе с нашими студентами присоединились управляющие компании, так как в перечень программ подготовки мы добавили новую программу «Управление, эксплуатация и обслуживание многоквартирного дома».
Искреннюю заинтересованность в сотрудничестве проявляет ООО «Газпром трансгаз Екатеринбург». Студенты, обучающиеся по специальности «Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ», уже не раз в первые месяцы учебы встречались с С.Ю. Рыжковым, директором учебно-производственного центра ООО «Газпром трансгаз Екатеринбург», и были на предприятии с экскурсией.
Много можно говорить о наших партнерах, еще больше –- благодарить их за сотрудничество в столь непростое для промышленности время. Подготовка специалистов-энергетиков невозможна без реального сотрудничества с предприятиями, мы благодарны руководителям и специалистам всех предприятий, предоставляющих студентам ЧЭнК места практик, обеспечивающих подготовку студентов к участию в профессиональных конкурсах, принимающих участие в наших экзаменах, защитах дипломных проектов.
— А каковы тенденции в родной для вашего коллектива сфере энергетики в отношении альтернативной энергетики?
— В каждой нашей программе подготовки изучаются альтернативные источники энергии и энергосберегающие технологии, которые сейчас на пике актуальности. Борьба за улучшение экологической ситуации заставляет энергетическую отрасль переходить на всё более современный и экологически чистый процесс производства энергоресурсов.
— Многие колледжи и техникумы сегодня ведут подготовку по двум уровням профобразования — обучение по специальностям СПО и по профессиям бывшего НПО. Реализуете ли вы такую двухуровневую модель подготовки кадров?
— К сожалению, актуализация второго направления в энергетическом колледже не произошла. Программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих «не прижились», наши выпускники были не востребованы на предприятиях современной энергетики России. В настоящее время ЧЭнК реализует только программы подготовки специалистов среднего звена. Мы сохраняем очно-заочную (вечернюю) форму обучения. Она вновь становится востребована среди работников предприятий нашего региона, так как позволяет без отрыва от производства на бюджетной основе за 4 года получить среднее профессиональное образование, в том числе и по программам из перечня «ТОП-50».
— А какой уровень интеграции с рынком труда вам удается поддерживать? Насколько востребованы ваши выпускники?
— О наших предприятиях-партнерах мы уже говорили выше. Ежегодно из стен Челябинского энергетического колледжа выпускается около трех сотен молодых специалистов. Специфика работы ССУЗа такова, что к концу 4 курса наши студенты достигают призывного возраста. Поскольку основная масса выпускников – юноши, то значительная часть из них бывает призвана в ряды вооруженных сил России, где проходят службу по направлению только что полученной специальности. Мы гордимся тем фактом, что наши выпускники проходят службу в городе-герое Москва, Санкт-Петербурге, Новосибирске и Красноярске, на Сахалине и Камчатке. До десятка специалистов ежегодно переходят служить по контрактной основе.
Законную гордость преподавательского коллектива колледжа вызывает тот факт, что основная часть выпускников профилирующих специальностей получает высшее образование в ЮУрГУ.
Мы регулярно проводим мониторинг. Среди тех, кто зарегистрирован в Управлении по труду и занятости Челябинской области в качестве ищущих работу, наших выпускников ежегодно 2-3 человека. Это ли не подтверждает факт их востребованности.
— Вера Владимировна, последующие ноябрь и декабрь пролетят стремительно, после чего нас ждет новый календарный сезон. Несколько слов о планах колледжа на грядущий 2018 год?
— В завершающемся 2017 году Министерство образования и науки Челябинской области на конкурсной основе утвердило нам 430 мест для приема на первый курс за счет средств областного бюджета. Мы выполнили эти показатели приема и надеемся сохранить данную численность бюджетных мест и на 2018-2019 учебный год. В этом году конкурсная ситуация при приеме на обучение в среднем по колледжу составила 1,6 человек на место (по некоторым специальностям — 2,5 человека), что свидетельствует о повышающемся интересе к среднему профессиональному образованию в Челябинском энергетическом колледже им. С.М. Кирова.
В новом 2018 году нас ожидает новый набор студентов. Мы ждем в своих стенах увлеченных техникой, активных, спортивных выпускников школ Челябинска и Челябинской области. Любой школьник сможет выбрать из 16 программ подготовки ту, которая его заинтересует и поведет в мир взрослой серьезной жизни.
— Каждый наш гость в конце беседы обращается к читателям. Что вы хотите пожелать юношам и девушкам в эти «золотые» осенние дни?
— Энергетика сегодняшнего дня – высокотехнологичная отрасль экономики, требующая от специалиста высокой квалификации и самоорганизации. А. В. Суворов говорил: «Тяжело в учении — легко в бою». Эти слова актуальны сегодня и в сфере учебной деятельности студента нашего колледжа. Учиться достойно и готовить себя к работе в современных условиях на современном энергетическом предприятии – сложно, но тот, кто в полном объеме постигнет тайны своей специальности, всегда будет востребован на рынке труда и с легкостью сумеет построить свою успешную траекторию профессионального роста. В этой связи желаю каждому студенту осознать необходимость качественного освоения изучаемых дисциплин, гордость за будущую профессию и высокую ответственность специалиста-энергетика за будущее нашей планеты. Школьникам желаю успешной учебы. А выпускников школ и их родителей мы приглашаем 16 декабря 2017 года на день открытых дверей, чтобы сделать правильный выбор для обеспечения достойного профессионального будущего своих семей.
октябрь-ноябрь 2017
подробные координаты техникума в разделе «Колледжи Челябинска»
НАШЕ ОБРАЗОВАНИЕ — ФУНДАМЕНТ УСПЕШНОЙ КАРЬЕРЫ!
В эти июльские дни гостем нашей «образовательной гостиной» стал директор Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ, заведующий кафедрой экономики отраслей и рынков, доктор экономических наук, профессор, заслуженный работник Высшей школы РФ Виктор Иванович БАРХАТОВ.
— Расскажите в начале беседы об истории создания и сегодняшнем дне вашего института…
— Институт экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ был создан в сентябре 2005 года. В первую очередь, институт создавался как инновационная структура. Причем инновационным было все — от перечня специальностей до новых технологий и принципов обучения. Сейчас подготовка высококвалифицированных, готовых к практической работе специалистов ведется по широкому спектру образовательных программ (профилей) от уже ставших классическими: «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Государственное и муниципальное управление» — до уникальных не только для Челябинска, но и для Уральского региона: «Коммерция», «Экономика предприятий и организаций», «Таможенное дело», «Управление технологическими инновациями», «Управление и консалтинг в области информационного бизнеса».
Институт работает на 11 образовательных площадках — три в Челябинске — северо-запад, металлургический и тракторозаводской районы, также в городах: Орске, Шадринске, Верхнем Уфалее, Трехгорном, Нязепетровске, Копейске, Аргаяше и Кургане. За десть лет работы института было подготовлено более 7500 высококвалифицированных специалистов в области экономики, управления и финансов, 1300 из которых получали высшее образование по очной форме обучения. В институте ведется подготовка магистров по направлениям «Экономика» и «Менеджмент», сейчас в магистратуре института обучается более 70 человек.
— Каков спектр направлений подготовки в институте по очной форме обучения?
— Направления и образовательные профили, на которые ведется набор в Институт, пользуются высоким спросом у абитуриентов, что объясняет наличие конкурса даже на контрактные места. Причина этого в том, что в Институте внимательно следят за конъюнктурой рынка труда, при этом прогнозируют его развитие на пятилетнюю перспективу. В настоящее время и в ближайшем будущем возрастет спрос на экономистов и менеджеров, ориентированных на решение практических задач. Сейчас работодатели в среднем затрачивают год на то, чтобы выпускник освоился в специфике происходящих на предприятии процессов. Такая ситуация не может их устраивать, и предпочтение будут отдавать тем, кто владеет знаниями и навыками, связанными с конкретной отраслью: экономикой связи, нефтегазовой промышленности, электроэнергетики, городского хозяйства, металлургии, таможенного дела. В Институте вы можете получить необходимые практические знания и навыки со сравнительно небольшими затратами, это достигается внедрением в учебный процесс новых образовательных технологий, компьютерных обучающих программ, сотрудничеством с ведущими предприятиями региона, на базе 8 учебного корпуса создаются модели виртуального учебного банка и предприятия, действует учебный таможенный пост.
— Заочная форма также представлена?
— Институт активно внедряет образовательные программы, позволяющие получить высококачественное образование по заочной форме, без отрыва от основного места работы. Речь идет как об обучении на базе среднего полного образования, так и о программах с сокращенным сроком обучения, на базе среднего профессионального и высшего профессионального образования. Дополнительным преимуществом является еще и доступная цена для тех, кто принял решение обучаться в Металлургическом районе, в 8 учебном корпусе Университета.
— Что вы предлагаете для желающих освоить магистратуру?
— Будущих магистров ждет реальная система обучения, способная по-настоящему заинтересовать пытливый ум. Внедрение уникальных методик и моделей даст возможность изучить сущность настоящих бизнес-процессов. Специальная программа развития личностных навыков сможет превратить Вас в интеллектуально и духовно развитую личность. Знания о самых современных и актуальных инструментах бизнеса Вы сможете получить в ходе деловых игр и тренингов. Всё это, и многое другое заставит Вас по-другому взглянуть на Ваши возможности, заставит поверить в успех.
Особое внимание уделяется формированию кадровой основы Института, которую составляют преподаватели, имеющие ученые степени и звания, в их числе: 4 доктора экономических наук, профессора; более 20 кандидатов наук, из которых 15 кандидатов экономических наук, доцентов. Многие преподаватели являются членами и профессорами общественных академий, их ученые степени получили международное призвание, так что сейчас в Институте преподают несколько докторов философии (PhD), а уровень профессиональной квалификации д.э.н., профессора В.И. Бархатова признан соответствующим Post-doctoral degree.
В Институте открыта аспирантура по специальности «Экономическая теория», где под научным руководством доктора экономических наук, профессора В. И. Бархатова обучается более 40 человек, шесть преподавателей кафедры работают над докторскими диссертациями.
август-сентябрь 2017 г
координаты института в разделе «Вузы Челябинска»
О «СЕКРЕТНЫХ» КОМПОНЕНТАХ ПРОФСОЮЗНОГО ВУЗА
В традиционной рубрике «Гость номера» мы сегодня беседуем с директором Уральского социально-экономического института (УрСЭИ), профессором Ольгой Васильевной Артемовой.
— Ваш вуз в «обойме» высших заведений Южного Урала уже более 40 лет, на горизонте уже виднеется полувековой юбилей заведения, к которому движется ваш коллектив… Каковы на сегодня традиции и достижения УрСЭИ?
— В мае 2017 года Институту исполнилось 42 года. Это солидный возраст для вуза, учитывая непростые времена, которые переживает образовательная система страны: сокращение числа учебных заведений, прежде всего филиалов крупных вузов, неопределенность условий их функционирования и прочее. Но несмотря на это мы привержены своему кредо – «Традиции и новаторство». С 1975 года несколько поколений преподавателей и сотрудников поддерживают преемственность в работе, сохраняя традиции и накапливая бесценный опыт в образовании, то же время вуз остается востребованным и современным. Сегодня абитуриентов, родителей, обучающихся интересует надежность вуза, предсказуемость его будущего. И это совершенно справедливо. Могу заверить, что наш институт имеет надежный фундамент и с оптимизмом смотрит в будущее: мы имеем бессрочную лицензию на право ведения образовательной деятельности, летом 2016 институт успешно прошел аккредитацию до 2022 года по всем основным образовательным программам и подтвердил свое право выдавать дипломы государственного образца.
— Ольга Васильевна, рынок труда стремительно трансформируется в наши дни, а насколько сегодня актуальны и востребованы образовательные программы, реализуемые вашим вузом?
— Все 42 года мы позиционируем себя как вуз с профильной специализацией – с ориентацией на экономику, управление, информационные технологии. Наши экономисты, менеджеры, информатики, управленцы в области персонала трудоустраиваются, как показывает статистика, почти в 100% случаев. Глубокие специальные знания благодаря сильнейшему составу преподавателей – докторов, кандидатов наук, реальных практиков – в купе с профсоюзной закалкой формируют полноценного и разностороннего выпускника-профессионала.
— Несколько лет вы уже реализуете образовательные программы среднего профессионального образования (СПО), а каков сегодня спрос на выпускников уровня колледжа?
— Сегодня программы СПО актуальные как никогда: федеральные и региональные власти все больше говорят о поддержке и развитии именно этого уровня образования как наиболее востребованного. Наш институт к счастью вовремя сумел выявить эту тенденцию и предложить абитуриентам набирающие с каждым годом все большую популярность специальности СПО – Банковское дело и Экономика и бухгалтерский учет.
— Динамика рынка труда и обновление требований к выпускникам колледжей и вузов подчас весьма стремительны… Как реагирует на изменяющиеся запросы ваш институт?
— Наши преподаватели и сотрудники – члены и эксперты многих советов, комиссий города и области, связанных, в том числе, с образовательной сферой и реальным сектором экономики. Наш вуз всегда в тренде, мы слышим рынок и движемся по направлению «к абитуриенту», именно поэтому в настоящее время лицензируем новые актуальные программы бакалавриата и специалитета, которые запустим уже с сентября: Юриспруденция, ЖКХ, Государственное и муниципальное управление, Таможенное дело и другие.
— В чем особенности и преимущества обучения именно у вас, ведь аналогичные образовательные программы предлагают и другие вузы?
— Во-первых, мы – филиал авторитетного и одного из крупнейших и старейших вузов страны со столетней историей – Академии труда и социальных отношений, а значит, все ресурсы Академии и института в полной мере работают на каждого нашего обучающегося.
Во-вторых, наш вуз – профсоюзный: поддержка нашего учредителя Федерации независимых профсоюзов России и нашего партнера в регионе Федерации профсоюзов Челябинской области всегда продуктивно влияет на развитие материально-технической базы института, расширения поля знаний в области социально-трудовых отношений, что важно для каждого будущего специалиста.
В-третьих, учитывая нестабильность социально-экономической сферы и доходов населения, мы определяем стоимость нашего обучения таким образом, чтобы оно было доступно для большого числа абитуриентов. Наши цены достаточно конкурентны не только в городе, но и в регионе.
В-четвертых, видя несомненные плюсы в современной тенденции «непрерывного образования», наш вуз предлагает каждому обучающемуся возможность освоить практически все образовательные уровни: среднее профессиональное, высшее, дополнительное (программы вуза – от 8 до 500 часов) и возможность обучения в бюджетной магистратуре головного вуза в Москве. Студент может обучаться не только последовательно, но и параллельно, что значительно экономит его время.
В-пятых, мы создаем комплекс условий для полноценного обучения: собственное общежитие в шаговой доступности, продвинутая материально-техническая база, лицензированный медпункт, блестящий профессорско-преподавательский состав, активная студенческая жизнь в научных, творческих коллективах и органах студенческого самоуправления, социальная активность вуза – вот отработанные годами «секретные» компоненты успешной формулы качественного и доступного образования УрСЭИ, которые в совокупности формируют самое главное – востребованных и высококлассных профессионалов своего дела.
– По традиции, мы завершаем встречу обращением гостя к аудитории нашего сайта с пожеланиями. Что Вы хотите сказать участникам образовательного пространства в самый разгар абитуриентского сезона?
— Желаю успешного поступления всем абитуриентам! И, конечно, ждем в нашем институте всех желающих уже сегодня построить свое профессиональное будущее!
июль-август 2017
подробные координаты техникума в разделе «Вузы Челябинска»
В ПРЕДДВЕРИИ АБИТУРИЕНТСКОЙ КАМПАНИИ…
Последние мгновенья весны, как и последние дни учебного года просачиваются из настоящего в прошлое словно вода, уходящая в песок…
Для части граждан предстоящие летние недели будут тесно связаны с «песчяной фактурой» — каникулы, отпуска, выезды на пляжи по выходным… Другим же в первой половине лета предстоят важные в их жизни испытания — экзаменационная кампания ЕГЭ и абитуриентская кампания по поступлению в техникумы, колледжи, вузы….
Каковы тенденции сферы профобучения? Каков спрос на выпускников сегмента среднего профобразования? Кто сегодня более востребован на рынке труда — гуманитарии или технари? Попробуем прояснить в ходе этой беседы.
Редакция представляет очередную встречу с руководителем одного из местных техникумов и вузов.
В нашей «образовательной гостиной» мы беседуем с Натальей Александровной Пименовой — директором «Челябинского государственного промышленно-гуманитарного техникума имени А. В. Яковлева», Заслуженным учителем России, Отличником профтехобразования.
— Несколько лет уже минуло с момента завершения основной фазы укрупнения и оптимизации учреждений российской сферы среднего профобразования (СПО). Каковы, на ваш взгляд, первые итоги этих преобразований и проявившиеся тенденции?
— Без сомнения, укрупнение образовательных организаций принесло профессиональному образованию преимущества. В первую очередь следует отметить улучшение материально-технической базы. За счет слияния удалось модернизировать ряд лабораторий и мастерских техникума и эффективнее их использовать.
Сокращение управленческого персонала позволило достигнуть высокой экономической эффективности оптимизации. Но самое главное – это то, что расширился спектр специальностей и профессий, и он может удовлетворить желания самого требовательного абитуриента. Ведь специальности и профессии, по которым мы сейчас ведем подготовку, являются востребованными на современном рынке труда.
— Наталья Александровна, ваш техникум реализует подготовку кадров по двухуровневой модели — специалистов среднего звена и рабочих кадров (бывший сегмент НПО). Расскажите молодежи и родителям об особенностях поступления и обучения на каждом из этих уровней.
— В правилах приема сказано, что Учреждение проводит прием по образовательным программам среднего профессионального образования. Это значит, что к программам СПО относятся программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (уровень НПО, профессии), и программы подготовки специалистов среднего звена (уровень СПО, специальности). В соответствии с п. 3 ст. 55 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» прием на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования проводится без экзаменов (и по профессиям, и по специальностям). Мы не ведем прием на обучение по образовательным программам СПО, требующим проведения вступительных испытаний в связи с необходимостью выявления у поступающих определенных творческих способностей, физических или психологических качеств.
При поступлении на обучение необходимо пройти обязательные предварительные медицинские осмотры (обследования) в порядке, установленном при заключении трудового договора или служебного контракта по соответствующей должности или специальности, утвержденном постановлением Правительства Российской Федерации от 14 августа 2013 г. N 697.
Для лиц с ограниченными возможностями здоровья при поступлении проводится собеседование по выбору образовательной программы обучения с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких поступающих.
Подробности приема вы можете посмотреть на сайте нашего техникума, там же можно следить и за ходом приемной кампании.
— В названии «Челябинского государственного промышленно-гуманитарного техникума имени А. В. Яковлева» отражены два больших направления подготовки кадров — гуманитарный и промышленный. Каковы современные акценты отечественного рынка труда в отношении спроса на выпускников системы СПО по этим двум группам профессий?
— Если говорить об отечественном рынке труда, то техническое направление подготовки, несомненно, пользуется большим спросом у работодателей. Именно технические специальности и профессии востребованы сегодня на предприятиях нашего города и области. В этом учебном году в рамках государственной итоговой аттестации нами были проведены испытания с элементами демонстрационного экзамена. При этом работодатели приняли в этом активнейшее участие, в результате чего токари и сварщики были в полном объеме трудоустроены на предприятия сразу после получения дипломов. У специалистов технического профиля не только больше шансов удачно трудоустроиться, но и иметь более высокую заработную плату.
— Ваше учебное заведение единственное в Челябинске осуществляет подготовку кадров по программе так называемой «белой металлургии»? В чем основные позиции и преимущества данной программы обучения?
— Действительно, наш техникум – единственная профессиональная образовательная организация, которая участвует в реализации программы «Будущее белой металлургии», цель которой – обеспечение качества и эффективности подготовки квалифицированных кадров для производства Группы ЧТПЗ на основе модели дуального обучения.
К участникам системы дуального образования этой программой предъявляются высокие требования:
- -быть компетентными и разделять Кодекс делового поведения и этики ЧТПЗ, включая миссию, цели и ценности компании;
- -всецело способствовать воспитанию студентов в духе патриотизма, вовлеченности в развитие местного сообщества и территории, бережного отношения к здоровью и окружающей среде;
- -а главное – способствовать повышению престижа рабочих профессий и ценности высококвалифицированного труда (из стандарта дуального образования Группы ЧТПЗ).
Эти позиции близки нам и созвучны с нашей педагогической деятельностью: и воспитание патриотизма, и пропаганда здорового образа жизни и, конечно, качественная профессиональная подготовка выпускников.
— Ваш техникум стал базой для реализации модели дуального обучения, в ходе которого более половины времени будет уделяться практической стороне обретения навыков и компетенции. Каковы цели и особенности данной образовательной модели?
— Сегодня мы уже включились в процесс реализации модели дуального обучения. Главной ее особенностью является то, что вся практическая составляющая образовательных программ привязана к производству. Это значит, что совместно с представителями завода корректируются учебные планы и программы, уже составлен график учебного процесса на следующий учебный год для прохождения практик на предприятии, определяется функционал наставников, проводятся тренинги с первокурсниками, развернута огромная совместная работа по профориентациии т.д. Все это направлено на то, чтобы создать условия для подготовки высококвалифицированного специалиста, обладающего, помимо основной профессии или специальности, несколькими дополнительными квалификациями (сварщик, например, может иметь еще квалификацию газорезчика, токаря и стропальщика). Такой подход в рамках дуального обучения способен обеспечить мультифункциональность подготовленных специалистов, что, без сомнения, является востребованным предприятием и дает нашим выпускникам преимущества конкурентоспособности.
— О каких аспектах трехстороннего соглашения между ЧГПГТ, местным Минобрнауки, Группой ЧТПЗ стоит еще знать будущим абитуриентам и родителям?
— 7 декабря 2016 г. между Министерством образования и науки Челябинской области, Челябинским трубопрокатным заводом и Челябинским государственным промышленно-гуманитарным техникумом им. А.В. Яковлева было заключено Соглашение о взаимодействии в сфере подготовки рабочих кадров на основе дуального образования.
Это соглашение открывает перед нами перспективы сотрудничества с таким значительным в нашем регионе предприятием как ЧТПЗ, повышает, на наш взгляд, престиж нашего техникума, хотя и возлагает большую ответственность по реализации проекта, связанного с дуальным обучением.
Кроме того, это сотрудничество дает возможность обновить материальную базу, повысить профессионализм педагогов техникума и главное – готовить специалистов в конкретных производственных условиях, на современном оборудовании в соответствии с запросами работодателя. Такая подготовка не оставит наших выпускников без работы, они смогут успешно трудиться на ЧТПЗ и предприятиях города.
— Сегмент общественного питания продолжает активно развиваться в крупных городах области. Продолжают ли появляться новые заведения (столовые, кафе, бистро и др.) и растет ли спрос на соответствующие кадры? С чем связано увеличение на один год продолжительности обучения по программе «Повар, кондитер»?
— Профессии и специальности, связанные с общественным питанием, остаются востребованными и по сей день. В рамках социального партнерства мы сотрудничаем с рядом таких крупных предприятий как АО «Первый хлебокомбинат», ОАО «Южуралкондитер», ОАО «Хлебокомбинат № 5» и др. На эти предприятия наши студенты по специальности «Технология продукции общественного питания» и профессии «Повар, кондитер» с удовольствием идут на практику, и некоторые потом трудоустраиваются. Но и сегодня бывает, что к нам обращаются другие предприятия общественного питания и просят направить к ним студентов для прохождения практики, причем чаще всего оплачиваемой. Стараемся идти им навстречу, но прежде всего, учитывать интересы наших обучающихся.
Что касается увеличения сроков обучения по профессии «Повар, кондитер» – это закономерно. Во-первых, выпускники, получая диплом, испытывали затруднения в трудоустройстве. Многим из них еще не было 18 лет, а работа повара, кондитера связана с материальной ответственностью, поэтому устроиться на работу в 17 было сложно.
Во-вторых, недостаточно было времени на освоение навыков кондитера, что отражалось на качестве подготовки. Надеемся, что теперь освоение этой профессии будет более успешным и выпускники в дальнейшем смогут свободно трудоустраиваться, тем более что у нас в техникуме достаточно высокий уровень подготовки по этой профессии, и наших выпускников с удовольствием принимают на работу на предприятиях общественного питания города и области.
— Каждый наш гость в конце беседы обращается к читателям. Что вы хотите пожелать юношам и девушкам на старте ЕГЭ-кампании и в преддверии абитуриентского сезона 2017 года?
— Прежде всего, хочется пожелать успехов при сдаче ЕГЭ! Ну а далее – осознанного выбора своей будущей профессии. Ведь достигнуть высот в профессиональной деятельности, можно только в том случае, если работа по душе. При этом, выбирая профессию или специальность, нужно знать, какие из них сегодня наиболее востребованы в нашем регионе, какие дадут преимущества на рынке труда, и какое качество подготовки сделает будущего специалиста конкурентоспособным. Всем этим требованиям в полной мере отвечают условия профессиональной подготовки в нашем техникуме. Так что приходите к нам, и вы найдете у нас и качественное образование, и гарантированное трудоустройство, и заботу педагогов, и интересный досуг, и перспективы в будущем.
май-июнь 2017
подробные координаты техникума в разделе «Колледжи Челябинска»
НА СТАРТЕ ВЕСЕННЕГО СЕЗОНА
К середине весны поступь приближающегося абитуриентского периода будет ощущаться всё отчетливее. Редакция провела очередную беседу с руководством местных техникумов и вузов. Сегодня в нашей постоянной «образовательной гостиной» мы беседуем с главой челябинского учебного заведения среднего профобразования (СПО) с явной специализацией в подготовке кадров.
Нашим гостем является директор Челябинского техникума текстильной и легкой промышленности Инна Игоревна Пушкарева.
— Инна Игоревна, в текущем десятилетии российская сфера СПО явно расширилась за счет «поглощения» бывшего сегмента профучилищ и профлицеев. Таким образом, многие техникумы и колледжи теперь реализуют программы подготовки рабочих кадров (ранее НПО). Каков ваш взгляд на прошедшие процессы оптимизации?
— Любой процесс масштабной трансформации, как правило, имеет в качестве итогов свои «плюсы» и свои «минусы».
К позитивным достижениям прошедшей оптимизации сегмента СПО путем укрупнения учебных заведений следует отнести улучшение материально-учебной базы колледжей и техникумов, повышение престижа рабочих профессий, совместные мероприятия с участием преподавателей дисциплин для студентов специальностей и для обучающихся рабочим профессиям, выстраивание более чёткой стратегии развития учреждениями нашего сегмента, оптимизация фонда заработной платы и др…
Среди «минусов» хочу выделить тот момент, что некоторые узко специализированные направления подготовки после укрупнения учебных заведений «не вписались» в обновленный спектр специальностей заведений или оказались «зажаты» более традиционными для заведения. Например, подготовка ювелиров в одном из бывших челябинских техникумов была среди приоритетов, а после присоединения этого заведения ювелиры оказались «придавлены» более традиционными для базового колледжа направлениями в сфере экономики, правоведения, информационных технологий… Или бывшее ПУ-91, которое специализировалось на подготовке обувщиков, а после присоединения к техникуму с промышленно-автотранспортным профилем «обувщики» оказались словно «не в своей тарелке».
— Обратимся конкретно к вашему учебному заведению. В ходе укрупнений и присоединений прошедших лет ЧТТЛП тоже расширился — в вашу орбиту «гравитация оптимизации» притянула Копейский техникум лёгкой промышленности. Возникает вопрос о том, не стали ли вы «монополистом» в Челябинской области в подготовке кадров для сферы лёгкой промышленности?
— От термина «монополист» я предпочту дистанцироваться. При этом если несколько лет назад в Челябинской области было три основных заведения СПО по подготовке кадров для легкой промышленности (Челябинский техникум текстильной и лёгкой промышленности, Копейский техникум лёгкой промышленности, Магнитогорский технологический колледж), то теперь обучение таких специалистов сконцентрировано в двух заведениях — наш техникум и магнитогорский колледж. Это стало следствием присоединения к нам копейского профильного техникума.
Подготовку кадров для производств трикотажных изделий мы сегодня осуществляем единст- венные в области (по всей стране заведений СПО, готовящих «трикотажников», не более пяти).
Подготовкой «обувщиков», как было упомянуто ранее, в прошлом занималось еще и Профучилище №91, но после его реформирования теперь мы одни в Челябинске готовим такие кадры.
— Челябинский техникум текстильной и легкой промышленности имеет солидную историю в шесть с лишним десятилетий. Каковы достижения последних лет и планы техникума на ближайшую перспективу?
— Среди достижений последнего времени регулярные призовые места, присуждаемые коллекциям моделей наших студентов на подиумах всероссийских и международных конкурсов. Техникум в 2009 году вошёл в число «100 лучших ССУЗов России». В этом году ЧТТЛП занял третье место в номинации «Театр мод» городского этапа конкурса «Весна студенческая» (пропустив вперед лишь два крупных вуза). Два года назад в техникуме стартовала подготовка по очень востребованной специальности «Операционная деятельность в логистике»…
Отмечу, что сегодня выпускники нашего техникума разных специальностей способны совместно «закрыть» полный цикл текстильной продукции — от проектирования и разработки дизайна до конечного выпуска и реализации готовой продукции в России и за рубежом!
Среди планов на ближайшую перспективу сохранить многолетние традиции, расширять спектр направлений подготовки, позиционировать техникум как успешное учебное заведение, чьи выпускники пользуются высоким спросом среди работодателей…
Со следующего 2018 года мы должны запустить в техникуме новое направление дополнительного профобразования «Предпринимательская деятельность» (со сроком обучения 1 год). Кроме того, в Копейском филиале готовим к запуску специальность «Ремонт и обслуживание оборудования (по отраслям)».
— Деятельность учебного заведения с конкретным профилем подготовки кадров для определенной отрасли, наверняка, имеет ряд особенностей? Вы занимаетесь подготовкой специалистов только для легкой промышленности?
— Это наш основной профиль, но также в спектре квалификаций, которым обучают в ЧТТЛП, еще и товароведы, логисты, социальные работники…
— Насколько я знаю, Челябинский техникум текстильной и лёгкой промышленности, давно и успешно реализует инклюзивные программы профессионального обучения для ребят с ограниченными возможностями…
— Да, это программы СПО с сурдопереводом для лиц с нарушениями слуха. На данные программы обучения, в силу их уникальности, к нам приезжают поступать даже жители соседних федеральных округов, сибирских регионов.
— Доля российской продукции на рынке изделий легкой промышленности, если не ошибаюсь, медленно но повышается в последние годы. Получается, благодаря и вашим выпускникам… Какова эта доля сегодня и каким вы видите потенциал дальнейшего роста?
— Статистика таких данных постоянно в динамике. Сегодня доля российской продукции лёгкой промышленности примерно около трети на рынке России. При этом среди населения спрос на отечественную продукцию явно выше, что говорит о наличии потенциала развития отрасли. Лояльность россиян к отечественным изделиям лёгкой промышленности обусловлена рядом факторов, среди которых и сохранённые стандарты качества на многих производствах РФ.
В ближайшее время в Челябинской области планируется организовать кластер лёгкой промышленности — наш техникум должен войти в него. Проект предполагает разные виды стимулирования и поддержки местной лёгкой промышленности, налоговые льготы, а значит, доля местного производства должна будет в итоге возрасти!
— А какой уровень интеграции с рынком труда вам удается поддерживать? Насколько отлажены контакты с потенциальными работодателями?
— У нашего техникума серьезные многолетние контакты со многими предприятиями и фирмами региона по профилю наших направлений подготовки. Эти отлаженные контакты позволяют достигать высокого уровня трудоустройства наших выпускников — в последние годы мы стабильно исполняем показатель гос.задания в 72% по трудоустройству (то есть, три четверти наших выпускников). А среди оставшейся четверти заканчивающих обучение в техникуме есть и те девушки, кто уходит в декрет, и те, кто пожелал продолжить обучение в вузах, благодаря нашим тесным связям с высшими учебными заведениями нескольких городов страны.
К слову, на учете в службе занятости наши выпускники не состоят!
Среди наших региональных партнеров в сфере проектирования и производства и реализации продукции легкой промышленности такие крупные бренды как «Пеплос», «Юничел», «Леди прима», фабрика «Одежда», фабрика «Эталон», Миасская швейная фабрика, «Кыштымский трикотаж», две Копейские швейные фабрики, трикотажная фабрика «Ян», фабрика шнуров Текс, а также компании «Урал-текс», «Либерти», «Ваш образ», «Три богатыря», «Фортуна» и другие…
Среди наших партнеров по направлению коммерции и логистики такие компании как «Элемент-Трейд», Агрокомплекс «Ариант», «Региональная транспортировка грузов №7», ЗАО «Тандер», крупнейшие предприятия г. Копейска: ТП «Сигма», завод пластмасс, Южно-Уральский логистический комплекс и другие…
— Каждый наш гость в конце беседы обращается к читателям. Что вы хотите пожелать юношам и девушкам в преддверии «горячей» абитуриентской поры?
— Сохраняйте душевное спокойствие и уверенность в будущем! Если вы прилежно и добросовестно подходите к процессу обучения, то и ваши знания на выходе будут достойными. А значит, можно быть уверенными в своих интеллектуальных возможностях при поступлении на очередной уровень образования.
Выпускникам школ желаю достойного окончания обучения и успешного последующего поступления!
март-апрель 2017
подробные координаты техникума в разделе «Колледжи Челябинска»
.
ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ…
В “образовательной гостиной” редакции очередная встреча из цикла бесед с руководителями челябинских вузов и колледжей.
Сегодня мы беседуем с ректором Русско-Британского института управления и руководителем школы «7 ключей» Татьяной Васильевной Усыниной.
– Ваш институт в свое время, если не ошибаюсь, был первым частным высшим заведением в Челябинске, а сегодня ваш коллектив готовится отметить четверть века с момента старта деятельности? Каково это — быть первопроходцами?
— Уже трудно и представить, что начинали мы с комнатки в ДК «Смена». Затем были Высший женский колледж «Ариадна», Челябинский гуманитарный институт – это все мы.
Сегодня Русско-Британский институт управления (РБИУ) – уникальный образовательный комплекс, включающий в себя общеобразовательную школу «7 ключей», колледж, институт.
У нас в активе 11 лет плодотворных партнерских отношений с Объединением Туристических Школ Зальцбурга по подготовке отельеров, рестораторов и туроператоров и Академией парикмахерского искусства Pivot Point (США).
Наша отельная школа признана лучшей топ-менеджерами ведущих международных сетевых отелей. Они борются за наших студентов и выпускников. Крупные компании, такие как «Аэрофлот», Альфа-банк, заказывают нам разработку проектов. Широка география практики и стажировки наших студентов за эти годы: Австрия, Греция, Турция, Китай, Королевство Нидерландов, Великобритания…
Сегодня институт и школа имеют собственные, по нашему проекту построенные здания, есть большой спортивный комплекс с бассейном, прекрасный актовый зал, современно оборудованные кабинеты. Для всех специальностей созданы специализированные кабинеты: ресторан с кухней, гостиничный номер, турофис, мастерские дизайна и швейные, парикмахерский салон.
И наши студенты продолжают радовать нас своими успехами. Шестеро вошли в сборную России по WorldSkills. Ансамбль современного танца «Юла» дважды становился обладателем Гран-при всероссийской «Весны студенческой». Совсем недавно наша студентка Арина Диулина вернулась с Международного конкурса дизайнеров одежды «Экзерсис», где также получила Гран-при – стажировку в Нидерландах, продолжив звездный список наших студентов-победителей с 2000 года. Они ежегодно побеждали. По промежуточным результатам областной Спартакиады среди вузов наши спортсмены тоже на первом месте в своей группе.
– В наши дни бюджетные места стали появляться, пусть и в небольшом количестве, в некоторых частных вузах? Есть ли таковые в вашем институте и как поступить к вам на бюджет?
— Ежегодно мы объявляем конкурс на обучение на бюджетных местах по программам высшего образования (очная форма) по всем направлениям подготовки. Бюджетные места (100-процентная скидка на обучение) предоставляются за счет собственного бюджета РБИУ. На бюджетные места могут претендовать абитуриенты, набравшие большее количество баллов по трем показателям: сумма баллов вступительных испытаний на конкретное направление, баллы за индивидуальные достижения, баллы за конкурс, который мы проводим в институте. Вся информация есть на сайте.
– Я правильно понимаю, что появление четыре года назад при институте школы «7 ключей» явилось логичным элементом в создании комплекса непрерывного образования «школа-колледж-вуз»?
— Действительно, сегодня мы реализуем и подготовку кадров с высшим образованием, и готовим специалистов в нашем колледже, и реализуем программу общего образования в школе «7 ключей» – в совокупности это представляет собой модель непрерывного образования.
Говоря о школе, отмечу, что основной задачей было создание такого места, где каждому было бы хорошо: и детям, и учителям, и родителям. Это непросто – ориентироваться не только на общественные стереотипы о качественном образовании, а на индивидуальные судьбы и мечты. Поэтому самое главное в такой школе – постоянно трудиться над созданием благоприятной атмосферы – дружелюбной для каждого ребенка, поддерживающей каждого педагога и внимательной к каждой семье.
Наши школьники тоже работают над интересными живыми проектами. И даже есть совместные проекты со студентами РБИУ. У нас проводится свой чемпионат по предпринимательству, в котором участвуют школьники, их родители, студенты института. Время показало, что наличие школы внутри института вносит особую нотку в работу: интересно наблюдать, как студенты общаются со школьниками, с каким пиететом школьники относятся к студентам и институту.
– За последние несколько лет в нашей стране произошло явное сокращение числа негосударственных вузов — почти в четыре раза. Стоит ли понимать это так, что в итоге активной деятельности Рособрнадзора в стране оставлены наиболее сильные частные вузы с действительно качественным образованием?
— Полагаю, что это так. О других говорить не могу, но мы ежегодно проходим мониторинг эффективности учебных заведений. Там много показателей: кадровый состав, материальная база, успеваемость – все стороны жизни вуза. Когда он впервые был проведен в России, выяснилось, что неэффективны даже многие государственные вузы или их филиалы. Но мы все три мониторинга прошли успешно, доказав свою эффективность.
В прошлом году мы успешно прошли плановую проверку – серьезнейшее испытание за всю нашу историю. Всем известно, что после таких проверок Рособрнадзор чуть не каждую неделю публиковал списки вузов, которые лишены лицензий и им запрещен прием абитуриентов. За эти годы не стало более 1000 вузов. Поэтому все очень серьезно.
Вывод комиссии: все наши образовательные программы и качество подготовки студентов соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам. Проверяли не только документацию, но и условия, в которых работает учебное заведение. В этом плане мы вообще ничего не боялись, потому что нашей материальной базе могут позавидовать многие вузы. У нас все соответствовало лицензионным критериям: и площади, и наличие всех необходимых специализированных кабинетов. Мы заслужили эту хорошую оценку. Но это совсем не значит, что нас больше не будут проверять.
– Одними из отличительных черт обучения в РБИУ является его практикоориентированность и тесные контакты с европейскими учебными заведениями-партнерами. Это по-прежнему ваши ключевые особенности?
— Само содержание европейского образования – его практическая направленность. И наши студенты с первого курса начинают приобретать практические навыки. Для каждой специальности в институте есть реальная профессиональная материальная база: для рестораторов – ресторан, для дизайнеров – лаборатории моды и швейные мастерские, для парикмахеров – салон и так далее.
Образование с трудоустройством – это наше кредо. Мы весь процесс обучения выстраиваем таким образом, чтобы встреча будущих выпускников и работодателей происходила в стенах нашего института как можно раньше.
Можем с гордостью сказать, что наш вуз опередил время. Те задачи, которые ставятся перед учебными заведениями сейчас, мы начали внедрять еще 6-8 лет назад. Опираясь на опыт сотрудничества с зарубежными партнерами, мы разработали новую модель образования, основанную на тесном взаимодействии вуза и бизнеса. И мы видим, что наша модель эффективна: студенты занимаются конкретным делом, приобретают практический опыт, разрабатывают реальные бизнес-проекты во время проектных недель, на элективных курсах.
Для успешного трудоустройства очень важно и портфолио. Мы гордимся портфолио наших студентов: проекты, отзывы российских и зарубежных работодателей, отчеты о практике и стажировке за рубежом, победы в профессиональных конкурсах.
Именно поэтому наши выпускники востребованы, а институт имеет заслуженный авторитет и безупречную репутацию.
– В последнее время в нашей стране активно развивается и популяризируется соревновательное движение по международным стандартам WorldSkills. Вовлечены ли в него ваши студенты?
— О WorldSkills мы узнали на Западе, там этот проект существует давно, Россия делает только первые шаги. А задача, как и на Олимпийских играх, – все золото должно быть нашим. Чемпионат демонстрирует, насколько студенты готовы к будущей профессии. Это мощное практическое обучение, нам было интересно внедрить стандарты WorldSkills в наш учебный процесс. Так студенты всех специальностей колледжа осваивают все тонкости технологий своей профессии и сдают экзамены по международным стандартам WorldSkills.
Недавно мы получили статус специализированного центра подготовки национальной сборной к международным соревнованиям по WorldSkills по следующим компетенциям: «визуальный мерчендайзинг», «администрирование отеля», «ресторанный сервис». Для подготовки команды к нам приезжают эксперты из Швеции, Голландии.
И делаем мы это не только ради победы и международного престижа. Стандарты соревнования имеют практическую направленность, поэтому мы вводим их в учебный процесс. Это значит, что выходя из стен института, наши выпускники легко смогут применить свои знания на практике.
– В первые декабрьские дни в шведском Гётеборге прошли общеевропейские соревнования по профессиональному мастерству EuroSkills 2016 для молодых людей до 25 лет. В национальной команде России и ваши студенты?
— Да. С 1 по 3 декабря в Швеции прошел пятый чемпионат по профессиональному мастерству EuroSkills 2016. В нем приняли участие 500 молодых профессионалов из 28 европейских стран. В сборной России (43 человек из 18 регионов) было 6 наших студентов, которые блестяще себя показали. В компетенции «Администрирование отеля» – медальон за профессиональное превосходство завоевал Аркадий Бодрягин (выпускник колледжа РБИУ). «Серебро» у команды по предпринимательству: наш Владислав Зелинский и москвичка Алиса Манько. «Бронза» по 3D-моделированию компьютерных игр – Анастасия Ардашова (преподаватель РБИУ).
Первое место в презентационной компетенции «Дизайн интерьера» завоевала Анастасия Распопова, студентка нашего колледжа.
Впервые на этом Чемпионате сборная России заняла 1 место в общекомандном зачете.
На предыдущем мы были 11-ми. Так что свой вклад в победу сборной России внесли и студенты, и преподаватели нашего институт.
– Если не ошибаюсь, ваши студенты даже участвуют в разработке стратегии развития нашей области?
— Под руководством экс-заместителя министра промышленности и энергетики РФ Андрея Реуса на проектно-аналитических сессиях наши студенты разрабатывают «Стратегию развития Челябинской области до 2036 года». Это поэтапная работа. Уверена, они подготовят интересные предложения по самым разным направлениям.
Ближайшая сессия пройдет в декабре. И вновь мы пригласим в качестве экспертов бизнесменов из разных областей. Это очень важно, когда серьезные бизнесмены принимают самое активное участие в обсуждении проектов со студентами.
– По традиции, мы завершаем встречу обращением гостя к аудитории нашего сайта с пожеланиями. Татьяна Васильевна, что Вы хотите пожелать нашим читателям в преддверии нового года?
— Декабрь стремительно несет нас к Новому году, а это время загадывания желаний. И я всем хочу пожелать их исполнения. Выпускникам школ — успешного поступления в колледжи и вузы… Родителям – чтобы их дети сделали правильный выбор своего жизненного пути. И всем нам здоровья, мира и побольше счастливых минут в кругу родных и друзей.
Приглашаю выпускников 9-х и 11-х классов познакомиться с нашим институтом и колледжем на Дне открытых дверей 11 декабря в 11 часов. Вы сами все увидите, мы ответим на ваши вопросы.
Текст ответов предоставлен Русско-Британским институтом управления (РБИУ)
январь 2017
подробные координаты института в разделе «Вузы Челябинска»
ТЕХНИКУМ С ИСТОРИЕЙ В ТРИ ЧЕТВЕРТИ ВЕКА
Сегодня в “образовательной гостиной” редакции встреча с руководителем одного из учреждений среднего профобразования (СПО) областного центра. Нашим собеседником является доцент, кандидат технических наук, директор Челябинского автотранспортного техникума Евгений Петрович Гонтарев.
– Автотранспортный техникум является важным элементом челябинской системы среднего профобразования, учитывая и роль транспортной сферы в нашей жизни, и продолжительную историю вашего учебного заведения в три четверти века… В связи с отмеченным в октябре 75-летием со дня основания техникума, первый вопрос о достижениях за этот солидный период и наработанных традициях?
— Главное достижение техникума — более 30 тысяч квалифицированных специалистов, подготовленных за весь период деятельности нашего учебного заведения… Определенная доля наших выпускников продолжают обучение на Автотракторном факультете ЮУрГУ. В большинстве предприятий и организаций автотранспортной сферы города и области можно встретить выпускников нашего техникума и Автотракторного факультета ЮУрГУ.
Важным фактором в истории возникновения и становления техникума является то, что он появился в военные годы, став таким образом, наряду еще с несколькими учреждениями, основой системы подготовки кадров среднего звена в регионе по ключевым направлениям народного хозяйства. В отличие от принципа формирования профтехучилищ при конкретных предприятиях, автотранспортный техникум изначально был самостоятельной единицей.
Конечно, столь длительная история существования Челябинского автотранспортного техникума сформировала массу замечательных традиций, которые касаются и учебного процесса, и внеучебной деятельности молодежи, и спортивного направления, и патриотическо-воспитательной работы, и качества преподавательской работы. Огромная заслуга в этом принадлежит нескольким поколениям преподавателей техникума. Говоря о педагогическом коллективе, нельзя не отметить высокий уровень квалификации наших преподавателей и преданности своему делу. Более тысячи преподавателей на протяжении всей истории техникума вложили душу и знания в его становление и развитие.
– После вопроса о достижениях и наработанных традициях за прошедший период развития техникума, будет логичным вопрос о планах и актуальных задачах на последующие годы?
— Ключевые планы на ближайшую «пятилетку» отражены в Программе развития техникума. Важными пунктами этих планов являются повышение уровня подготовки до уровня мировых стандартов и вхождение техникума в систему конкурсов WorldSkills. Данная система конкурсов городского, областного, всероссийского, международного уровней позволит проводить подготовку конкурентоспособных кадров с востребованными компетенциями. В рамках развития программы участия заведений СПО в данном конкурсном движении начинают применяться соответствующие регламенты и профессиональные стандарты, появляется понятие демонстрационного формата итоговой аттестации.
В итоге всех этих мероприятий прогнозируется новый импульс развитию современных технологий и повышение эффективности экономики региона и страны.
– После прокатившейся несколько лет назад «волны» укрупнений заведений СПО ваше учреждение «приросло» площадкой бывшего Профессионального училища № 79. Подготовка кадров по рабочим профессиям наряду с подготовкой специалистов среднего звена началась в ЧАТТ именно тогда, или присутствовала и до укрупнения заведения?
— Автотранспортный техникум многие десятилетия специализировался именно на подготовке кадров среднего звена с квалификациями среднего профобразования. Отдельные рабочие компетенции присутствовали в учебных программах техникума, однако подготовка именно по рабочим профессиям стала реальностью именно после присоединения ПУ № 79.
Более того, присоединение данного учебного учреждения расширило и спектр направлений подготовки в ЧАТТ — сегодня мы готовим не только специалистов автотранспортного профиля, но и сварщиков, поваров, кондитеров…
– Транспортная сфера разнообразна и очень важна в жизни современного общества. Автомобильный транспорт занимает важнейшую нишу, более того, именно с автотранспортом (легковым, грузовым, общественным) практически ежедневно сталкиваются большинство граждан. Каковы тенденции подготовки кадров для этой сферы?
— Действительно, транспорт окружает нас повсюду, он незаменим в современном мире… По уровню автомобилизации Россия пока все еще серьезно уступает передовым государствам. Несмотря на бум последних лет в приобретении россиянами личных авто, показатель количества автомобилей на каждую тысячу жителей в нашей стране еще далёк от стран-лидеров. А значит, наше общество имеет задел для дальнейшего повышения уровня автомобилизации, потенциал дальнейшего развития автотранспортной сферы сохраняется…
В рамках развития этого потенциала потребуются новые кадры для отрасли — автомеханики, диагносты, дорожники, управленцы транспортными потоками, логисты и др.
Еще одна примета времени — если раньше подготовка автомехаников для обслуживания «иномарок» присутствовала в нашем техникуме как одна из специализаций, то сегодня при подготовке всех студентов по профилю «механик» уделяется внимание изучению устройства продукции зарубежного автопрома. Ведь доля иностранных автомобилей в нашей стране продолжает увеличиваться.
– Если не ошибаюсь, ваш техникум предоставляет некоторым студентам своеобразную «опцию» в виде получения двух специальностей одновременно… Расскажите об основных положениях данной программы «двойной» квалификации? Какая доля от общего числа студентов охвачена ею?
— Данный формат предполагает возможность одновременного получения двух специальностей в период обучения по основной специальности. Реализуется эта «опция» по желанию обучающегося, на коммерческой основе, за минимальную плату. Механизм данной возможности — это освоение второй программы по индивидуальному учебному плану с учетом уже освоенных дисциплин.
Данную возможность предоставляет закон «Об образовании», в нашем техникуме этот формат реализуется уже два года. В настоящее время около 10% студентов пользуются данной возможностью.
— Удается ли техникуму в современных условиях удерживать высокую планку и преемственность по направлениям патриотического воспитания молодежи, спортивных достижений, развития поискового движения?
— Да, этим направлениям наш коллектив традиционно уделяет большое внимание. Команды наших студентов регулярно завоевывают призовые места в спортивных мероприятиях районного, городского, областного уровней. В техникуме продолжают действовать бесплатные секции по различным видам спорта.
Развиваем волонтерское движение, техникум имеет грамоту от руководства ДНР и ЛНР за организацию гуманитарной помощи для жителей Донбасса.
Направление поискового движения имеет особый приоритет и давние традиции (реализуется в техникуме с 1997 года). В свое время, Госвоенцентр «Булат» техникума стал базой для развития студенческих поисковых отрядов в Челябинской области — он был базовой организацией, на фундаменте которой появились более двух десятков поисковых отрядов в других учебных заведениях. За два десятилетия работы поисковые отряды Челябинского автотранспортного техникума совершили 31 экспедицию в разные регионы России, поднято более 1200 останков, восстановлены 83 медальона, установлены личности 52 бойцов. Принципиальный момент — поисковое движение в нашем техникуме концентрирует свою работу именно на воинских формированиях прошлого с участием выходцев с Уральского региона. Недавно руководителем поискового движения нашего техникума Александром Плаксиным воплощен метод формирования смешанных по возрасту отрядов с участием школьников — опытные поисковики могут передавать опыт подрастающему поколению непосредственно в ходе экспедиций.
— Каков конкурс в последние годы в ЧАТТ? Что с востребованностью выпускников на рынке труда? Не планируется ли расширение спектра программ подготовки?
— В среднем конкурс на обучение по программам СПО составляет в техникуме до 4 человек на место, различаясь по конкретным специальностям… Раньше технические квалификации были более востребованы среди молодежи, в наши дни спрос высок на все направления подготовки.
В силу высокой значимости транспортной сферы и определенного потенциала для её дальнейшего развития, спрос на кадры с соответствующими квалификациями сегодня хороший и стабильный.
– По традиции, мы завершаем встречу обращением гостя к аудитории нашего сайта с пожеланиями. Каковы ваши пожелания молодежи Южного Урала и напутствия абитуриентам?
— Желаю молодежи жить разнообразной полной жизнью, гармонично сочетающей обучение, саморазвитие, профессиональный рост, спортивные увлечения, освоение новых технологий в разных сферах!
А тем, кому предстоит «примерить» статус абитуриента, желаю реализовать намеченные планы и поступить в выбранное учебное заведение! И чтобы по окончании учебы работа приносила бы вам удовлетворение, была интересной, увлекла бы вас на всю жизнь! Успехов!
октябрь-ноябрь 2016
подробные координаты техникума в разделе «Колледжи Челябинска»
ТО, ЧТО ДОКТОР ПРОПИСАЛ…
В “образовательной гостиной” редакции очередная встреча из цикла бесед с руководителями челябинских вузов и колледжей. Сегодня участником разговора о медицинском высшем образовании является ректор Южно-Уральского государственного медицинского университета, Заслуженный деятель науки РФ, доктор медицинских наук, профессор Волчегорский Илья Анатольевич.
– Привычное многим жителям региона наименование «медицинская академия» чуть более трех лет назад изменилось на Южно-Уральский государственный медицинский университет… Как отразилось повышение статуса вуза на приоритетах деятельности вашего учебного заведения?
— Действительно, уже несколько лет наш вуз действует в более высоком статусе университета, который был присвоен нашему учебному заведению по результатам прохождения последней процедуры государственной аккредитации.
Статус вуза отражает такие параметры, как уровень качества подготовки будущих врачей, количество и спектр направлений подготовки, достижения в научно-исследовательской работе вуза, качество учебно-методической документации, уровень квалификации педагогического состава и долю сотрудников с научными званиями и степенями…
Соответственно, можно сделать вывод, что повышение статуса нашего вуза отражает положительную динамику развития этих и ряда других параметров.
– Каково ваше отношение к недавней инициативе введения обязательной «отработки» выпускниками медицинских вузов в течение нескольких лет в государственных медучреждениях? Может ли эта инициатива стать «пробным шаром» на пути своеобразной частичной реинкарнации системы распределения для выпускников госвузов и по другим отраслям?
— В целом следует заметить, что перспективу прямого распределения и «прикрепления» к конкретному работодателю выпускника вуза сегодня рассматривать невозможно, так как это противоречит положениям Конституции РФ.
Другое дело, что сегодня распространена практика целевого обучения, в соответствии с Постановлением Правительства РФ от 27.11.2013 г. № 1076 «О порядке заключения и расторжения договора о целевом приеме и договора о целевом обучении», когда молодежь поступает в вуз на основе договора с определенной организацией и имеет в этом случае обязательства перед ней по окончании учебы. Целевой набор — современная демократичная альтернатива советской системе государственного распределения выпускников.
Вообще, в наши дни у абитуриентов есть выбор из трех основ обучения в высшем заведении (с точки зрения источника компенсации вузу затрат на обучение студента). Это бюджетная основа (по свободному конкурсу), целевое обучение, на долю которого в этом году приходится 57% от всех бюджетных мест, и наконец, обучение с полной компенсацией затрат, т.е. коммерческое обучение. В первых двух случаях бюджет компенсирует затраты на обучение, при этом «целивики» должны получать меры социальной поддержки от потенциального работодателя, в соответствии с договором по форме, определенной Постановлением Правительства РФ № 1076, от 27.11.2013 г. «О порядке заключения и расторжения договора о целевом приеме и договора о целевом обучении», в случае коммерческого обучения студент, либо его семья или спонсоры, полностью оплачивают обучение. Таким образом, наличие этих вариантов позволяет предоставить поступающим возможность выбора основы обучения исходя из личных возможностей и уровня подготовки к поступлению.
В этом году на долю коммерческого обучения в ЮУГМУ приходится чуть меньше половины от общего набора.
– Минздрав России подготовит ряд медицинских вузов к участию в конкурсных процедурах стимулирования их дальнейшего развития, взяв за пример программы Минобрнауки в рамках проекта «5-100» по повышению конкурентоспособности российских университетов. Что это может привнести в систему подготовки медицинских кадров России?
— Такое начинание имеет место и стартовало среди медицинских вузов. Однако на начальном этапе активное участие в подобных конкурсных процедурах принимают только считанные медицинские вузы (из 46 государственных медицинских вузов страны). Конкретно, это «Первый московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова»… Можно сказать, что этот вуз-лидер сегмента медицинского обучения стал своеобразным «первым делегатом».
Стоит добавить, что статус национального исследовательского университета имеет сегодня также лишь один медицинский вуз страны – это «Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова».
Участие в таких программах подразумевает выход вуза на уровень международной конкуренции и вероятность попадания в мировые рейтинги по соответствующим профилям. А значит подразумевается, что лишь некоторая доля от общего числа вузов смогут пройти через весьма жесткие требования подобных программ. Они зададут «планку», на которую смогут равняться и к которой должны стремиться медицинские вузы.
Можно надеяться, что со временем и другие медицинские вузы включатся в эти процессы дальнейшего повышения статуса.
– Медицинское образование продолжает оставаться одним из самых дорогих в случае коммерческого обучения? Каковы факторы, влияющие на такую престижность?
— Среди таковых факторов, например, сложность и дороговизна инфраструктуры для обучения (лаборатории, высокотехнологичное оборудование, реагенты, расходные материалы и прочее), а для размещения этой инфраструктуры, как правило, нужно содержать несколько зданий-корпусов…
Ведь основной спектр медицинских направлений подготовки (в отличие от некоторых гуманитарных профессий) невозможно реализовать имея только аудиторию, компьютеры, учебно-методические материалы…
На обучение в медицинских вузах традиционно высок спрос со стороны населения. Потому как мы даем реальное образование и готовим специалистов, востребованных независимо от спадов или подъемов в других отраслях. Да, учиться у нас трудно, но человек получает реальное образование, перспективы профессионального роста, повышение социального статуса.
При этом стоимостные показатели для обучения на коммерческой основе в медицинском вузе неоднородны — есть направления подешевле, есть подороже. Одна из наиболее высоких стоимостей в нашем вузе на стоматологические направления подготовки.
– Какова динамика показателей конкурса при поступлении в ЮУГМУ в последние годы?
— Конкурс при поступлении в наш вуз стабильно высок в последние годы. Косвенно высокий уровень востребованности наших программ обучения демонстрируют и ежегодные «аншлаги» во время проведения Дней Открытых Дверей в первой половине весны. Нередки ситуации, когда даже наш большой актовый зал на 585 мест не в состоянии предоставить всем желающим посадочные места.
В прошлом году конкурс в ЮУГМУ составлял порядка 7 человек на место, в текущем году показатель составил 5,2 в силу поднявшихся требований к минимальным баллам ЕГЭ при подаче документов поступающими.
– По традиции, мы завершаем встречу обращением гостя к аудитории нашего сайта с пожеланиями. Что Вы хотите сказать участникам образовательного пространства в эти первые дни учебного сезона?
— Начало осени отмечено торжественными датами в образовательной сфере — День Знаний, Международный день грамотности, День Учителя… Поздравляю участников образовательного пространства с этими праздниками и желаю здоровья, благополучия, терпения, а также успешного движения по пути познаний и открытий, воспитания личности и повышения собственного профессионального уровня!
Будущим абитуриентам 2017 года желаю сделать взвешенный оптимальный выбор будущей профессии и вуза, в котором Вы хотели бы учиться!
сентябрь-октябрь 2016
подробные координаты института в разделе «Вузы Челябинска»
СРЕДНЯЯ СТУПЕНЬ МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В “образовательной гостиной” редакции очередная беседа из цикла встреч с руководителями челябинских вузов и колледжей. Сегодня мы беседуем с директором Медицинского колледжа Южно-Уральского государственного медицинского университета Министерства здравоохранения Российской Федерации Светланой Александровной Кузьминой.
– Привычное многим жителям региона наименование «медицинская академия» три года назад изменилось на «Южно-Уральский государственный медицинский университет». Отразилось ли как-то повышение статуса вуза на деятельности вашего колледжа?
— Присвоение статуса университета не могло не отразиться на деятельности нашего колледжа. Все мы прекрасно понимаем, что это влечёт за собой более серьёзное отношение к образовательному процессу. Коллектив ставит перед собой основные задачи: создание технологических инноваций, создание инфраструктуры, обеспечивающей условия для обучения, формирование профессиональных компетенций у студентов, подготовка выпускников, способных выдерживать конкуренцию на рынке труда. В основу подготовки специалистов в колледже заложена стратегия успешного образования – это ориентация на социальный заказ, непрерывность образования, практико – ориентированное обучение, инновационные технологии и методы обучения.
— Многие родители и абитуриенты считают, что престижно получить высшее образование и не рассматривают поступление в медицинский колледж. Как вы относитесь к такому мнению, и какие изменения произошли в последние годы?
Однозначно могу сказать, что в последние годы престиж специалистов среднего звена значительно вырос. Действительно, по данным социологических исследований, на сегодняшний день большинство российских семей продолжает придерживаться мнения, что высшее образование гарантирует их детям хорошее будущее. Однако на самом деле в современной России наиболее востребованными являются специалисты среднего звена. Недаром в Федеральной целевой программе развития образования на 2016 – 2020 годы важность получения среднего профессионального образования ставится на одну ступень с высшим образованием. Качественное обучение в нашем колледже предполагает получение практических навыков, формирование профессиональных и общих компетенций. Это хороший старт для формирования успешной профессиональной траектории. Наши выпускники не испытывают проблем с трудоустройством, работодатели спешат с предложениями о принятии на работу: всем нужны медицинские сёстры, акушерки, фельдшеры, лабораторные техники и фармацевты.
– Правомерно ли обозначить обучение в Медицинском колледже ЮУрГМУ, как часть модели непрерывного профобразования «колледж-вуз»?
— На мой взгляд, получение высшего образования актуально именно после получения среднего профессионального образования. Задача колледжа, который является структурным подразделением университета, — готовить будущих специалистов для своего вуза, чтобы они повышали образовательный уровень именно в нашем университете. После окончания колледжа ребята чётко понимают, что хотят в профессиональном плане и это помогает им определиться в будущем. Очень важный момент в том, что, имея определённые базовые знания, освоить профессию врача гораздо легче.
— Что вы ожидаете от приёмной кампании 2016 года?
— Конечно, мы ожидаем, что к нам придут учиться пусть даже не самые сильные абитуриенты, но это будут ребята с горящим взглядом, мечтающие получить как можно больше знаний, с огромным желанием овладеть самыми лучшими профессиями на свете. Самое главное – должно быть желание учиться, а мы всё сделаем для его реализации.
— Каким образом современные требования к образованию отражаются на коллективе?
— Работая в образовательной организации, каждый педагог должен постоянно совершенствоваться. Мы живём в век научно – технического прогресса, когда происходит постоянное обновление техники, появляются новые технологии, совершенствуются системы работы с документами, обновляется информационная база. Сотрудники постоянно совершенствуют свой профессионализм через повышение квалификации, участие в обучающих семинарах, конференциях. Главное, что весь коллектив принимает участие в обсуждении вопросов организации деятельности колледжа и перспектив его развития. Мы поддерживаем и стимулируем творческие инициативы работников, участие в конкурсах различного уровня от регионального до международного, как самих педагогов, так и их воспитанников.
— В последние годы много внимания уделяют академической мобильности студентов. Как это реализуется в вашем колледже?
— Современные информационные технологии сделали национальные границы абсолютно прозрачными для образовательных услуг. Сформировался единый мировой образовательный рынок, где учебные организации самых разных стран предлагают свои продукты и услуги всем, не ограничивая себя национальными границами.
Несмотря на развитие современных средств коммуникации, основным способом «доставки» или транспортировки образовательных услуг через границы остается перемещение учащихся и преподавателей. Международная академическая мобильность стала неотъемлемой чертой современного образования и будет расширяться дальше.
Наш колледж связывает многолетняя дружба с Государственным коммунальным казённым предприятием «Костанайский медицинский колледж» Управления здравоохранения Акимата Костанайской области Республики Казахстан. В рамках заключённого договора ежегодно проводятся конференции, конкурсы, студенты по обмену проходят производственную и преддипломную практику на клинических базах города Челябинска и Костаная.
— Каковы итоги работы и планы коллектива колледжа на последующие годы?
— Нам есть чем гордиться. Специалисты, подготовленные в нашем учебном заведении, востребованы в медицинских организациях и вносят весомый вклад в развитие медицины. Качество обучения подтверждается положительными отзывами с мест практики, результатами мониторинга профессиональной деятельности выпускников, многочисленными благодарностями работодателей. А это самое главное в оценке работы учебного заведения. Планов много. Жизнь идёт вперёд, и нужно идти в ногу со временем. Но какие бы мы ни ставили задачи, все они направлены на дальнейшее обеспечение высокого качества подготовки конкурентоспособных выпускников, востребованных на рынке труда.
июль-август 2016
НАШЕ ОБРАЗОВАНИЕ — ФУНДАМЕНТ УСПЕШНОЙ КАРЬЕРЫ!
В преддверии лета гостем нашей «образовательной гостиной» стал директор Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ, заведующий кафедрой экономики отраслей и рынков, доктор экономических наук, профессор, заслуженный работник Высшей школы РФ Виктор Иванович БАРХАТОВ.
— Расскажите в начале беседы об истории создания и сегодняшнем дне вашего института…
— Институт экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ был создан в сентябре 2005 года. В первую очередь, институт создавался как инновационная структура. Причем инновационным было все — от перечня специальностей до новых технологий и принципов обучения. Сейчас подготовка высококвалифицированных, готовых к практической работе специалистов ведется по широкому спектру образовательных программ (профилей) от уже ставших классическими: «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Государственное и муниципальное управление» — до уникальных не только для Челябинска, но и для Уральского региона: «Коммерция», «Экономика предприятий и организаций», «Таможенное дело», «Управление технологическими инновациями», «Управление и консалтинг в области информационного бизнеса».
Институт работает на 11 образовательных площадках — три в Челябинске — северо-запад, металлургический и тракторозаводской районы, также в городах: Орске, Шадринске, Верхнем Уфалее, Трехгорном, Нязепетровске, Копейске, Аргаяше и Кургане. За десть лет работы института было подготовлено более 7500 высококвалифицированных специалистов в области экономики, управления и финансов, 1300 из которых получали высшее образование по очной форме обучения. В институте ведется подготовка магистров по направлениям «Экономика» и «Менеджмент», открыта магистратура по программе «Юрист в органах власти» (в рамках направления «Юриспруденция»). Сейчас в магистратуре института обучаются более 70 человек.
— Каков спектр направлений подготовки в институте по очной форме обучения?
— Направления и образовательные профили, на которые ведется набор в Институт, пользуются высоким спросом у абитуриентов, что объясняет наличие конкурса даже на контрактные места. Причина этого в том, что в Институте внимательно следят за конъюнктурой рынка труда, при этом прогнозируют его развитие на пятилетнюю перспективу. В настоящее время и в ближайшем будущем возрастет спрос на экономистов и менеджеров, ориентированных на решение практических задач. Сейчас работодатели в среднем затрачивают год на то, чтобы выпускник освоился в специфике происходящих на предприятии процессов. Такая ситуация не может их устраивать, и предпочтение будут отдавать тем, кто владеет знаниями и навыками, связанными с конкретной отраслью: экономикой связи, нефтегазовой промышленности, электроэнергетики, городского хозяйства, металлургии, таможенного дела. В Институте вы можете получить необходимые практические знания и навыки со сравнительно небольшими затратами, это достигается внедрением в учебный процесс новых образовательных технологий, компьютерных обучающих программ, сотрудничеством с ведущими предприятиями региона, на базе 8 учебного корпуса создаются модели виртуального учебного банка и предприятия, действует учебный таможенный пост.
— Заочная форма также представлена?
— Институт активно внедряет образовательные программы, позволяющие получить высококачественное образование по заочной форме, без отрыва от основного места работы. Речь идет как об обучении на базе среднего полного образования, так и о программах с сокращенным сроком обучения, на базе среднего профессионального и высшего профессионального образования.
— Что вы предлагаете для желающих освоить магистратуру?
— Будущих магистров ждет реальная система обучения, способная по-настоящему заинтересовать пытливый ум. Внедрение уникальных методик и моделей даст возможность изучить сущность настоящих бизнес-процессов. Специальная программа развития личностных навыков сможет превратить Вас в интеллектуально и духовно развитую личность. Знания о самых современных и актуальных инструментах бизнеса Вы сможете получить в ходе деловых игр и тренингов. Всё это, и многое другое заставит Вас по-другому взглянуть на Ваши возможности, заставит поверить в успех.
Особое внимание уделяется формированию кадровой основы Института, которую составляют преподаватели, имеющие ученые степени и звания, в их числе: 4 доктора экономических наук, профессора; более 20 кандидатов наук, из которых 15 кандидатов экономических наук, доцентов. Многие преподаватели являются членами и профессорами общественных академий, их ученые степени получили международное призвание, так что сейчас в Институте преподают несколько докторов философии (PhD), а уровень профессиональной квалификации д.э.н., профессора В.И. Бархатова признан соответствующим Post-doctoral degree.
В Институте открыта аспирантура по специальности «Экономическая теория», где под научным руководством доктора экономических наук, профессора В. И. Бархатова обучается более 40 человек, шесть преподавателей кафедры работают над докторскими диссертациями.
май-июнь 2016 г
координаты института в разделе «Вузы Челябинска»
ПРОВОЖАЯ ОСЕНЬ…
Областная редакция «Куда пойти учиться?» в начале учебного сезона организовала журналистский выезд за пределы Южного Урала. Нам было интересно посмотреть на состояние дел и актуальные аспекты в образовательных заведениях страны за пределами Челябинской области.
О текущих событиях и особенностях местного школьного образования нам рассказала директор МБОУ Общеобразовательная школа п. Студеный Петровского района Саратовской области Ирина Владимировна Головинкина.
— Первый месяц нового учебного года, наверняка, прошел в вашем учебном заведении насыщенно и стремительно — адаптация после каникул, новшества учебного процесса, мероприятия внеучебной жизни школы…
— Сентябрь прошел торжественно и продуктивно, было немало как ярких, так и будничных мероприятий. Так, 17 сентября 2015 года в МБОУ ООШ п.Студеный прошел открытый урок «Основы безопасности жизнедеятельности». Преподаватель ОБЖ подробно рассказал учащимся о работе органов МЧС России по спасению жизни наших граждан, материальных ценностей, природных объектов. С большим интересом учащиеся просмотрели документальные видеоролики о работе сотрудников МЧС, получили полезную информацию о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях (пожарах, наводнениях, стихийные бедствия). Материал урока тесно связан с повседневной жизнью села, школы, оказал большое воспитательное воздействие на учащихся….
— Особенностью сельских школ является небольшое количество учащихся в классе. Какие особенности это привносит в учебный процесс?
— Естественно, что при небольшом количестве учеников в классе, у педагога существует возможность в большей мере проявить индивидуальный подход в процессе обучения.
— Последний месяц осени — переходный период во многих смыслах. После осенних каникул коллектив и учащиеся приступят к учебной программе с новыми силами после отдыха?
— Осенняя «каникулярная передышка» важна в этот переходный этап от осени к зиме. Мероприятия учебной программы оперативно введут учеников в рабочий режим. С 23 по 27 ноября в школе состоится предметная неделя русского языка и литературы. Учителями профильных дисциплин будет проведен интегрированный урок по литературе и истории, посвященный творчеству К.Симонова.
Следом будем готовиться к началу апробации Всероссийских проверочных работ. Работы будут выполняться по заданиям, разработанным на федеральном уровне, и проверяться по единым критериям.
— Каковы планы коллектива вашего учреждения на финал календарного года?
— Первый зимний месяц обещает быть насыщенным учебными и праздничными мероприятиями…
С 7 декабря по 11 декабря в школе пройдет неделя физкультуры и спорта (состоятся «Веселые старты», соревнования по шашкам и пр…)
На 11 декабря намечен классный час для учащихся 5-9 классов, посвященный Дню Конституции России. Учащиеся познакомятся с историей создания Основного Закона страны, описанием государственных символов, основными правами и обязанностями граждан России (состоятся викторина по праву, конкурсы знатоков Конституции, государственных праздников России).
В середине декабря запланировано проведение пробного экзамена по русскому языку —учащиеся ознакомятся с требованиями к итоговой аттестации, оформлению письменных работ, впервые выполнят сжатое изложение по аудиозаписи с голосовым сопровождением диктора.
— Что бы вы пожелали учащимся и родителям на старте второй учебной четверти и в преддверии зимнего сезона?
— Желаю всем здоровья и стремления к новым знаниям, а тем учащимся, для кого вскоре станет актуальным вопрос выбора профессионального будущего —сделать верный выбор!
октябрь-ноябрь 2015
ЧЕМ ЖИВУТ СЕЛЬСКИЕ ШКОЛЫ СТРАНЫ?
Областная редакция «Куда пойти учиться?» в начале учебного сезона организовала журналистский выезд за пределы Южного Урала. Нам было интересно посмотреть на состояние дел и актуальные аспекты в образовательных заведениях страны за пределами Челябинской области. Представители редакции посетили несколько регионов с целью обзора тенденций и особенностей развития местной общеобразовательной сферы. В ходе некоторых таких визитов нам удалось побеседовать с руководителями учебных заведений….
Об особенностях местного школьного образования нам рассказала директор МКОУ Степная основная общеобразовательная школа Таловского района Воронежской области Валентина Ивановна Кондратьева.
— Накануне сентября, в последние дни лета, состоялись традиционные педсоветы. Какие акценты были сделаны в планах на очередной учебный сезон?
— Основная задача, которую поставили перед нашим педагогическим коллективом районные органы управления образованием — повышение качества обучения ребят. Развитие информационных технологий также остается среди приоритетов нашей работы. Здоровьесберегающие технологии в образовании активно входят в число приоритетов в последние годы….
— Особенностью сельских школ является небольшое количество учащихся в классе. Если не ошибаюсь, численность классов в вашей школе как правило не превышает десяти человек?
— Да, в среднем, по 7-8 человек. Детальное количество по каждому классу может колебаться год от года. Это накладывает отпечаток на особенности образовательного процесса в классе.
— Этот факт должен явно повышать уровень индивидуального подхода к каждому ученику и улучшать качество образования….
— Конечно, если говорить о целеустремленных ребятах, то эта ситуация им на руку. Педагог при работе с малым количеством ребят может находить более индивидуальный подход. Подтверждением тому служит выпуск по одному или несколько медалистов-отличников на протяжении 17 лет подряд…
— А вас каким-то образом затрагивает курс на оптимизацию образовательной системы методом сокращения численности учебных заведений путем их слияния и укрупнения?
— Мы давно уже ощущаем влияние проводимого курса по оптимизации образовательной системы. На первом этапе это отразилось в сокращении штата педагогов и совмещении ими по два предмета. На втором этапе посчитали, что наличие 10 и 11 классов в нашей школе не оправдано и 3 года назад наша школа перешла из статуса средней (полной) в статус средней основной общеобразовательной. На третьем этапе возможно присоединение школ небольших поселений к школам более крупных населенных пунктов — укрупнение…
— Ваш регион, так же как и наша Челябинская область, участвовал в первые годы внедрения модели ЕГЭ в её экспериментальном этапе. Соответственно, модель единого госэкзамена реализовывалась в вашей области более десяти лет. Каковы оценки данной методики итоговой аттестации среди учащихся, педагогов, родителей? Не ощущается ли необходимость возможности альтернативного выбора выпускниками из двух вариантов модели аттестации.
— Конечно же, за более чем десять лет реализации ЕГЭ население и педагоги привыкли к безальтернативной ситуации, но для сельской местности, без сомнения, вариант с выбором модели экзаменационного испытания выпускником был бы уместнее, так как далеко не все наши ребята нацелены на поступление в вузы.
— Что бы вы пожелали учащимся, коллегам-педагогам, родителям на период наступившего учебного года?
— Желаю вашим читателям всегда, в любом возрасте стремиться к новым рубежам знаний, развивать в себе всестороннюю личность, успевать осваивать новые технологии!
сентябрь-октябрь 2015
С КАКИМИ ПОКАЗАТЕЛЯМИ ЗАВЕРШАЕТ НАБОР ЧЕЛЯБИНСКИЙ ФИЛИАЛ РАНХиГС
После первой волны зачисления абитуриентов в начале августа мы побеседовали с секретарем приемной комиссии Челябинского филиала Президентской академии РАНХиГС о ходе приема абитуриентов в этом году. Накануне нового учебного года в нашей “образовательной гостиной” Яна Михайловна Глухова.
— Как вы можете охарактеризовать приемную кампанию в 2015 году по сравнению с предыдущим годом?
— В середине августа можно предварительно оценить проведение приема на “хорошо”. Даже с учетом того, что многие школьники не сдали математику и, соответственно, число абитуриентов сократилось (по состоянию на 1 августа в нашей базе 1714 заявлений, что всего на 10 заявлений меньше, чем в прошлом году). Отмечу, что в этом сезоне активней поступают на заочную форму обучения, так как увеличилось количество бюджетных мест.
— Какие нововведения теперь в рейтинге абитуриентов?
— В рейтинге появились три пункта, за которые абитуриентам могут быть начислены дополнительные баллы к ЕГЭ — это баллы за аттестат с отличием, за значок ГТО (подтвержденный Министерством спорта РФ или региона), участие в олимпиадах Челябинского филиала РАНХиГС и в олимпиадах, учрежденных Приказом №120 от 20 февраля 2015 года Министерства образования и науки РФ. Не смотря на то, что может быть добавлено всего 1-2 балла (максимум 10), они могут сыграть очень большую роль при поступлении. Например, когда абитуриенты имеют одинаковые баллы или когда не хватает нескольких баллов до бюджетного места.
— Столкнулись ли члены приемной комиссии с какими-нибудь трудностями при приеме?
— Особых трудностей не возникало. Но некоторые абитуриенты, не сдавшие математику, давали недостоверную информацию о своих баллах за ЕГЭ. Мы записываем баллы со слов самих поступающих, затем вносим их в рейтинг и проверяем названные результаты по единой базе ЕГЭ. В итоге, абитуриенты с не подтвержденными результатами были выделены в рейтинге красным цветом.
— Присутствуют ли в вашем наборе в текущем году абитуриенты, имеющие особые права?
— Да, таких 5 человек, для них будут созданы специальные комфортные условия обучения.
— Для иностранных и иногородних студентов предоставляется общежитие? Много ли таких поступающих?
— На первую половину августа почти половина абитуриентов — иногородние, среди них 12 граждан иностранных государств (Казахстан, Таджикистан, Армения). Общежитие будет предоставлено, заселение происходит в конце августа.
— Что касается среднего балла за ЕГЭ, то каков он в этом году в вашем вузе?
— В этом году баллы значительно выше, поэтому и средний балл вырос до показателя 63. Чтобы пройти на бюджет на некоторые специальности нужно иметь, как минимум, 210 баллов. Те, кто попал в первую волну зачисления 3 августа, в основном, закончили школу с отличием имеют балл от 220 и выше.
август 2015 г
ответы на вопросы предоставлены Приемной комиссией Челябинского филиала РАНХиГС
Ирина Окольнишникова, директор института экономики, торговли и технологий ЮУрГУ: «ПОЧЕМУ АБИТУРИЕНТЫ ВЫБИРАЮТ НАС?»
Маркетологи, экономисты, менеджеры, юристы, специалисты по экономической безопасности… Получить модную специальность приглашают многие вузы Челябинска. О том, как сделать из вчерашних школьников настоящих профи, которых работодатели сами будут искать, как за годы обучения стать обладателем двух востребованных дипломов, как за четыре года успеть поучиться не только в ЮУрГУ, но и в лучших зарубежных вузах… Обо всем этом, а также о том, какие направления подготовки институт предлагает абитуриентам, об экспериментах в инновационных лабораториях, о возможностях студенческой жизни и о многом другом мы беседуем с директором института экономики, торговли и технологий ЮУрГУ, доктором экономических наук, профессором Ириной Юрьевной Окольнишниковой.
Институт как часть университета
– Многие, услышав «институт», воспринимают ИЭТТ как отдельное учебное заведение, хотя он по-прежнему неразрывно связан с ЮУрГУ. Как факультет превратился в институт?
– Институт – это часть ЮУрГУ, по сути, большой факультет. А вообще его история начинается с 1994 года. Именно тогда для подготовки специалистов для молодого бизнеса Южного Урала был образован факультет Коммерции. Студентов здесь начали учить реальному предприниматель- ству по мировым стандартам. С 2010 по 2013 годы факультет назывался торгово-экономическим. В феврале 2013 года на базе объединения двух родственных факультетов – торгово-экономичес- кого и пищевых технологий – был создан институт экономики, торговли и технологий ЮУрГУ. Сегодня ИЭТТ – мощнейший образовательный комплекс. Коллектив института насчитывает более 5000 студентов, в составе института – 14 кафедр. Общая численность преподавателей и сотрудников – более 250 человек.
От экономиста до технолога: специальности ИЭТТ
– От обилия специальностей, предлагаемых вузами сегодня, кружится голова! Какие конкретно направления подготовки предлагает ИЭТТ?
– Институт готовит востребованных на современном рынке труда высококвалифицированных специалистов в области экономики, юриспруденции, финансов и банковского дела, рекламы и связей с общественностью, недвижимости, регионального ритейла, общественного питания и индустрии гостеприимства (общественного питания и гостиничного хозяйства HoReCa). Абитуриентам предлагается широкий спектр направлений подготовки. Подробнее с программами всех направлений подготовки вы сможете ознакомиться в приложении к статье.
Магистратура: уровень интеллектуальной элиты
– Сегодня модно говорить о магистратуре. Кто выбирает магистерские программы? В чем основные преимущества магистратуры?
– По моим наблюдениям, в магистратуру, как правило, поступают сложившиеся профессионалы, те, кому всегда нужно чуть больше, чем большинству. Для таких думающих профи в ИЭТТ действует магистратура в сфере экономики, менеджмента, управления качеством, рекламы и связей с общественностью, финансового менеджмента, логистики, маркетинга, внешнеторговой деятельности, современных высокофункциональных продуктов питания. За короткий срок – 2-2,5 года – студенты получают глубокое образование и степень магистра. Она выгодно отличает выпускников в глазах работодателей и обеспечивает необходимые конкурентные преимущества.
Для самых амбициозных абитуриентов у ИЭТТ есть уникальное предложение: международные магистерские программы двойных дипломов с ведущими университетами Европы и США. Приведу только один пример. Мы много внимания и времени уделяем развитию программ в области маркетинговых коммуникаций совместно с университетом Кларка (США) и институтом международного образования ЮУрГУ и в области высокотехнологичных производств пищевых продуктов функционального и специализированного назначения совместно с Калифорнийским политехническим университетом Cal Poly (США).
В университет – после девятого класса
– Поступить в вуз после получения аттестата о неполном среднем образовании очень заманчиво. Какие преимущества для этого есть в ИЭТТ?
В институте экономики, торговли и технологий ЮУрГУ есть прекрасная возможность получить сначала среднее профессиональное, а затем и высшее образование. Реализует эту возможность наш проект – «техникум в институте». По целому ряду направлений – реклама, товароведение, экономика и бухгалтерский учет, земельно-имущественные отношения, организация обслуживания в общественном питании, технология предприятий общественного питания – в ИЭТТ можно поступить, имея в руках аттестат об окончании девяти классов.
Программы среднего профессионального образования ИЭТТ ЮУрГУ рассчитаны на 2 года 10 месяцев обучения (после 9 класса) или на 1 года 10 месяцев (после 11 класса). Все дисциплины курса в рамках программы СПО студентам читают университетские преподаватели, обучение проходит в стенах университета, в учебном корпусе в самом центре города на улице Орджоникидзе, у горсада. Там прекрасные помещения, спортзал, медицинский пункт, столовая, библиотека, компьютерные классы и мультимедийные аудитории.
После получения диплома о среднем профессиональном образовании студент может продолжить обучение в ЮУрГУ, последовательно пройдя все ступени высшего образования – от бакалавриата до магистратуры и аспирантуры, или начать карьеру. Для этого у него будут все возможности, так как уже в 18-19 лет он будет обладать знаниями и компетенциями по выбранной специальности.
Мир не кончается на наших горизонтах
– Институт экономики, торговли и технологий известен своими международными программами. Чем предложения института выгодно отличаются от иных схожих программ?
– Да, сегодня институт занимает лидерские позиции по международным студенческим программам и проектам. Спектр возможностей для студентов, магистрантов и аспирантов ИЭТТ необычайно широк. Это и языковые, и профессиональные стажировки, академический обмен длительностью от нескольких месяцев до года и более, программы двойных дипломов с университетами США, Европы, Юго-Восточной Азии и т.д.
Студенты института принимают участие в международных студенческих программах совместно с университетами США, Франции, Австралии, Швеции, Словакии. В связи со вступлением России в Евразийский экономический союз, ИЭТТ проводит активную политику взаимодействия с университетами Азиатско-Тихоокеанского региона. Среди наиболее актуальных направлений сотрудничества – университеты Китая, Индии и Южной Кореи.
– У вас есть уникальные совместные проекты, в которых можно принять участие, не уезжая за пределы Челябинска?
– Есть. Чтобы принять участие в международных студенческих программах, совсем не обязательно уезжать в другую страну. Уже много лет в институте действуют международные студенческие проекты, такие как SIFE (Students In Free Enterprise – студенты в свободном предпринимательстве). В рамках этого проекта сборная команда института взаимодействует с командой студентов Университета Святой Марии из США. Вместе студенты разрабатывают маркетинговые проекты, внедряют на рынках России и Америки предпринимательские идеи. Участники проекта ездят друг к другу в гости, но это лишь часть взаимодействия. Интереснейший и популярный проект института экономики, торговли и технологий ЮУрГУ – постояннодействующий интерактивный видеокурс по международному маркетингу. Студенты постоянно общаются с помощью современных мультимедийных технологий и так, находясь на разных сторонах земного шара, успешно внедряют в жизнь совместные проекты, например, проект продвижения на рынках США, Европы, России и Китая марки популярного шоколада.
Получить сразу два диплома и открыть мир
– Современного профессионала невозможно представить без знания иностранного языка. Какие возможности для изучения иностранных языков предоставляет ИЭТТ? Какие языки можно выучить помимо английского?
– Наряду с освоением основной образовательной программы студенты имеют возможность, по желанию, пройти дополнительный курс английского языка и получить диплом о дополнительном к высшему образованию переводчика в сфере профессиональных коммуникаций! В течение всего процесса обучения студенты приобретают навыки делового общения, профессионального перевода, изучают культуру и традиции стран изучаемого языка. Важно отметить, что занятия по дополнительному образованию переводчика встроены в основное расписание учебных занятий.
Наличие дополнительных языковых компетенций помогает нашим выпускникам проводить переговоры с зарубежными компаниями, активно осваивать международные рынки, а также просто уверенно чувствовать себя на рынке труда и открывать для себя новые страны и континенты. Во время курсов симметричной академической мобильности с университетами Китая, студенты могут ознакомиться с основами китайского языка. Сегодня знание китайского может стать дополнительным значимым бонусом при устройстве на работу.
В высокую науку – со студенчества!
– Лицо института – его научные достижения. Расскажите о научных исследованиях института
– Диплом бакалавра для многих студентов института экономики, торговли и технологий ЮУрГУ – это не завершение обучения, а только одна из его степеней. Многие выпускники-бакалавры поступают в магистратуру. Перед лучшими открывается перспектива аспирантуры и, в последствии, докторантуры.
Научная работа в институте – одна из самых активных в университете. Профессорско-преподавательский состав ведет исследования в области экономики, предпринимательства, производственной и коммерческой логистики, международного маркетинга и рекламы, региональной экономики, пищевых технологий и безопасности продовольственных товаров.
Под руководством ученых института издаются две серии Вестника ЮУрГУ и научный журнал в области экономики на английском языке «Economics & Management Research Journal of Eurasia». В институте действуют известные далеко за пределами Урала научные школы маркетинга взаимодействия, коммерческой логистики, товароведения и технологий пищевых производств. В научных исследованиях активное участие принимают студенты, ежегодно защищается большое количество диссертационных исследований.
Лаборатории ИЭТТ: мир открытий и экспериментов
– Один из главных козырей института – его лаборатории. Какими лабораториями и научными центрами ИЭТТ может гордиться? В чем их уникальность?
– Институт экономики, торговли и технологий ЮУрГУ выпускает специалистов, ориентированных на работу в реальном секторе экономики, – на производственных предприятиях, а также в банковской сфере, в рекламной и полиграфической отраслях, во всех сферах коммерческой деятельности. Конечно же, таким студентам невозможно дать качественные знания только в лекционных аудиториях. Поэтому институт большое значение придает развитию и использованию в процессе обучения лабораторной базы.
Институт использует в учебном процессе 11 специализированных технических лабораторий, в которых проходят биотехнологические исследования, экспертизы качества и пищевой ценности товаров, мастер-классы по технологии изготовления кондитерских изделий. Кроме того, специалисты экономического и маркетингового блоков обучаются в специальном тренинговом банковском центре на базе одной из крупнейших банковских сетей, практики проходят в выставочном центре «Наука и технологии Южного Урала», студенческом учебном рекламном агентстве «Центр рекламных технологий», учебной редакции корпоративного издания «Ком//Юнити», издательском центре университета. Студенты юридического блока также занимаются в специализированных лабораториях, расположенных на новой учебной площадке на ул. Орджоникидзе.
Реклама, PR, полиграфия
– Профессии маркетолога, копирайтера, pr-менеджера сегодня на слуху. ИЭТТ знаменит подготовкой специалистов в этой сфере. В чем секреты обучения профессионалов-рекламистов?
– На кафедре «Маркетинговые коммуникации» ИЭТТ студенты проходят школу современных технологий брендинга, PR, маркетинговых схем. В процессе учебы ребята активно задействованы в реальных политических и рекламных кампаниях, и, разумеется, в продвижении Alma Mater во время приемной кампании! В рекламном агентстве полного цикла «Центр рекламных технологий», в специализированной лаборатории PR-технологий, в выставочном центре «Наука и технологии Южного Урала», в учебном классе мерчендайзинга студенты осваивают выставочный менеджмент, учатся дизайн-проектированию, организуют и сами проводят рекламные кампании, реализуют PR-проекты. Во время профессиональных конкурсов и фестивалей каждый студент может принять участие в семинарах и мастер-классах лучших практиков в области PR и рекламы.
– ИЭТТ ЮУрГУ – единственный у нас готовит полиграфистов с высшим образованием. Какими техническими возможностями для подготовки полиграфистов располагает институт?
– Мир рекламы и pr-коммуникаций немыслим без полиграфии. ИЭТТ готовит профессионалов, специализирующихся на изготовлении печатной, полиграфической и сувенирной рекламной продукции. Будущие полиграфисты осваивают на практике весь спектр современных полиграфических услуг: разработка дизайна и макетирование, предпечатная подготовка, различные виды постпечатной обработки материалов – резка, скругление углов, биговка, фальцовка, ламинирование, тиснение, брошюрование и др.
Выпускники-полиграфисты востребованы в издательских центрах и типографиях, в центрах оперативной полиграфии, в рекламно-полиграфических фирмах и рекламных агентствах, на предприятиях по производству многокрасочной упаковочной продукции, в полиграфических службах предприятий продовольственных и непродовольственных товаров.
Самые «вкусные» специальности – у нас!
– Целый блок направлений подготовки кафедры связан с подготовкой специалистов пищевых производств. Кафедры очень разные, и каждая готовит специалистов для определенного сегмента индустрии питания. Какова специфика каждой из них?
– Все те, кто неравнодушен к высокой кухне и всему, что с ней связано, те, для кого слова «папильот» и «мирпуа» звучат как музыка, не смогут пройти мимо наших направлений подготовки технологического блока. Специалистов для интенсивно развивающейся пищевой отрасли и ресторанного бизнеса в институте экономики, торговли и технологий ЮУрГУ готовят четыре специализированные кафедры. Здесь получают высшую профессиональную квалификацию будущие управляющие ресторанами, кафе и барами, товароведы-эксперты, специалисты по качеству, технологи пищевых производств.
На кафедре «Технология и организация общественного питания» обучают будущих специалистов пищевых производств, которые знают о ресторане все: начиная от фундамента и выбора участка до проектирования и оформления интерьера, разработки меню, подбора персонала, расчета экономического эффекта бизнеса. Кафедра – инициатор и постоянный куратор Международного молодежного кулинарного фестиваля. Среди выпускников кафедры – директор по производству в ЦГ «Европа», победитель международных кулинарных конкурсов И.К. Тумаркин. Наши выпускники работают в Москве, Санкт-Петербурге и за границей.
На кафедре «Экспертиза и управление качеством пищевых производств» готовят товароведов-экспертов и специалистов по качеству и входному контролю, в которых сегодня нуждается каждое предприятие в сфере торговли. Выпускники специальности работают в службах управления качеством крупнейших торговых сетей Челябинска и региона, в контролирующих госучреждениях «Россельхознадзор» и «Роспотребнадзор», на таможне. Научно-исследовательская работа на кафедре связана с созданием новых товаров, обладающих оптимальными потребительскими достоинствами, исследования ученых кафедры в области сонохимии и ультразвуковой кавитации получили признание в международном научном сообществе.
Кафедра «Оборудование и технологии пищевых производств» готовит бакалавров по направлениям «Технологические машины и оборудование» и «Продукты питания из растительного сырья». Выпускники кафедры работают технологами хлебопекарного, кондитерского и макаронного производств, мастерами холодильного оборудования, зав. лабораториями, начальниками производств, инспекторами по хлебобулочному, макаронному и кондитерскому производствам. Кафедра регулярно организует мастер-классы по основам приготовления хлебобулочных, кондитерских, макаронных изделий и так далее. Выпекая экзотические сорта хлеба с добавками, украшая торты, готовя бисквиты, студенты на практике осваивают тонкости производства.
Кафедра «Прикладная биотехнология» готовит специалистов по направлению «Продукты питания животного происхождения». Кафедра сотрудничает с работодателями Челябинска, Екатеринбурга, Тюмени, Перми. Выпускники кафедры могут работать руководителями и технологами предприятий пищевой промышленности, мясных и колбасных цехов, молочных комбинатов и так далее. Профессора, доценты и студенты кафедры – авторы патентов на такие значимые инновационные продукты, как «красный творог», новые виды колбас, мясных снэков, полезные для здоровья макаронные изделия, хлопья, йогурты.
Праздник руками профессионалов: фестивальные площадки института
– Институт славится своими профессиональными форумами в сфере рекламы, полиграфии, маркетинга и кулинарии. Как удается постоянно поддерживать такой высокий уровень креатива в фестивальных проектах?
– У студентов института экономики, торговли и технологий ЮУрГУ есть возможность принять участие в грандиозных молодежных фестивалях и конкурсах профессионального мастерства. Институтом уже более десяти лет ежегодно проводятся такие масштабные профессиональные акции, как Международный молодежный фестиваль рекламы, маркетинга и PR-коммуникаций «Зеленое яблоко», Всероссийская олимпиада «Художественный дизайн в рекламе», Международный молодежный кулинарный фестиваль, Молодежные управленческие и маркетинговые бои и другие конкурсы. Они дают великолепную возможность окунуться в профессиональную среду, посмотреть, как творят признанные мастера жанра, послушать их мастер-классы и даже поспорить – и такое бывает…
Приведу только один пример. В ходе международного рекламного фестиваля с двенадцатилетним стажем «Зеленое яблоко» ежегодно проходит «Неделя рекламы в ЮУрГУ». Это грандиозное уникальное профессиональное событие, в ходе которого всю календарную неделю с утра до вечера проходят профессиональные семинары, дискуссионные площадки, презентации новых рекламных технологий, мастер-классы лучших практиков отрасли.
Принять в них участие может любой студент – мы всегда открыты для тех, кто ценит креатив. И вполне закономерно, что за годы существования фестиваль превратился в событие международного уровня. Участие в фестивале принимают студенты США, Китая, Голландии, России.
Братство ИЭТТ: мы знаем толк в студенческой жизни
– Учеба важна, но без студенческой жизни лучшие годы юности будут неполными… Какие виды активности институт может предложить студентам?
– Наш институт действительно силен студенческими традициями, среди них – осенние сборы первокурсников на базе отдыха ЮУрГУ «Наука», выездная школа КВН, посвящение в студенты, конкурсы красоты, и многое-многое другое.
Конкурс красоты «Diva ИЭТТ» известен далеко за пределами института! Полюбоваться на выступления стильных и ярких студенток на финале шоу приходят зрители всех факультетов ЮУрГУ. Огромной популярностью пользуется ежегодный праздник начала летней сессии «Spring Break», на который собирается молодежь со всего города. Все праздничные проекты, включая подготовку и продвижение, готовят сами студенты.
В институте работает система студенческого самоуправления. За каждой группой закреплен куратор из числа студентов.
Спорт ИЭТТ: привычка побеждать
– Для активных и позитивных и учеба в радость! Как развивается спорт в институте? Кем из спортсменов вы особенно гордитесь?
– Институт славится высоким уровнем физической подготовки студентов. За более чем 20 лет успешной работы кафедры института подготовили и выпустили немало спортивных звезд. Среди титулованных спортсменов, которыми по праву гордится институт – боксер Дмитрий Юн, самбистка Мария Шестакова, кикбоксер Кирилл Воробьев, конькобежка-синхронистка Анна Серегина.
– Какими видами спорта здесь сможет заняться первокурсник?
Для всех, кто просто любит активный образ жизни, проходят спортивные соревнования и праздники. Сборные команды ИЭТТ постоянно занимают призовые места в первенствах ЮУрГУ по различным видам спорта. Проходят матчевые товарищеские встречи по баскетболу, волейболу, футболу с командами факультетов ЮУрГУ. Организуются корпоративные выезды на горнолыжные трассы «Солнечной долины».
Учись там, где тебе удобно!
– У института сразу три учебные площадки. Как на них перераспределяется учебный процесс?
– Учебный процесс института экономики, торговли и технологий проходит как в основном студенческом городке ЮУрГУ, так и еще на двух, очень удобно расположенных площадках города – в центре северо-запада (ул. Чайковского, 20-а) и недалеко от площади Революции (ул. Орджоникидзе, 50). Вы можете выбрать любую из площадок и учиться рядом с домом.
– Какие перспективы институт предоставляет иногородним абитуриентам? Есть ли у ребят возможность учиться на расстоянии и насколько это эффективно?
– Студенты института экономики, торговли и технологий ЮУрГУ могут получать образование с использованием дистанционных технологий. Дистанционные технологии востребованы теми, кто мобилен и активно формирует свою карьерную траекторию. В этом случае вы имеете возможность получать большинство учебных материалов средствами интернет-технологий и таким же образом пересылать преподавателям подготовленные материалы, получать учебные материалы и индивидуальные консультации. Отмечу, что электронное обучение сегодня активно развивается во всем мире и завоевывает все большую популярность благодаря удобству, демократичности, возможности совмещать учебу с другими делами.
Благодаря новейшим дистанционным технологиям более 600 студентов получают высшее образование в институте экономики, торговли и технологий, не уезжая из родных городов. Дистанционно образовательный процесс ИЭТТ организован в Тюмени, Бирске, Орске, Уфе, Южноуральске. Качество обучения при этом остается высоким, так как со студентами работают лучшие специалисты института экономики, торговли и технологий.
июль-август 2015 г
http://ett.susu.ac.ru/ мы ВКонтакте: http://vk.com/fcsusu
НАШЕ ОБРАЗОВАНИЕ — ФУНДАМЕНТ УСПЕШНОЙ КАРЬЕРЫ!
В эти июльские дни гостем нашей «образовательной гостиной» стал директор Института экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ, заведующий кафедрой экономики отраслей и рынков, доктор экономических наук, профессор, заслуженный работник Высшей школы РФ Виктор Иванович БАРХАТОВ.
— Расскажите в начале беседы об истории создания и сегодняшнем дне вашего института…
— Институт экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ был создан в сентябре 2005 года. В первую очередь, институт создавался как инновационная структура. Причем инновационным было все — от перечня специальностей до новых технологий и принципов обучения. Сейчас подготовка высококвалифицированных, готовых к практической работе специалистов ведется по широкому спектру образовательных программ (профилей) от уже ставших классическими: «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Государственное и муниципальное управление» — до уникальных не только для Челябинска, но и для Уральского региона: «Коммерция», «Экономика предприятий и организаций», «Таможенное дело», «Управление технологическими инновациями», «Управление и консалтинг в области информационного бизнеса».
Институт работает на 11 образовательных площадках — три в Челябинске — северо-запад, металлургический и тракторозаводской районы, также в городах: Орске, Шадринске, Верхнем Уфалее, Трехгорном, Нязепетровске, Копейске, Аргаяше и Кургане. За десть лет работы института было подготовлено более 7500 высококвалифицированных специалистов в области экономики, управления и финансов, 1300 из которых получали высшее образование по очной форме обучения. В институте ведется подготовка магистров по направлениям «Экономика» и «Менеджмент», сейчас в магистратуре института обучается более 70 человек.
— Каков спектр направлений подготовки в институте по очной форме обучения?
— Направления и образовательные профили, на которые ведется набор в Институт, пользуются высоким спросом у абитуриентов, что объясняет наличие конкурса даже на контрактные места. Причина этого в том, что в Институте внимательно следят за конъюнктурой рынка труда, при этом прогнозируют его развитие на пятилетнюю перспективу. В настоящее время и в ближайшем будущем возрастет спрос на экономистов и менеджеров, ориентированных на решение практических задач. Сейчас работодатели в среднем затрачивают год на то, чтобы выпускник освоился в специфике происходящих на предприятии процессов. Такая ситуация не может их устраивать, и предпочтение будут отдавать тем, кто владеет знаниями и навыками, связанными с конкретной отраслью: экономикой связи, нефтегазовой промышленности, электроэнергетики, городского хозяйства, металлургии, таможенного дела. В Институте вы можете получить необходимые практические знания и навыки со сравнительно небольшими затратами, это достигается внедрением в учебный процесс новых образовательных технологий, компьютерных обучающих программ, сотрудничеством с ведущими предприятиями региона, на базе 8 учебного корпуса создаются модели виртуального учебного банка и предприятия, действует учебный таможенный пост.
— Заочная форма также представлена?
— Институт активно внедряет образовательные программы, позволяющие получить высококачественное образование по заочной форме, без отрыва от основного места работы. Речь идет как об обучении на базе среднего полного образования, так и о программах с сокращенным сроком обучения, на базе среднего профессионального и высшего профессионального образования. Дополнительным преимуществом является еще и доступная цена для тех, кто принял решение обучаться в Металлургическом районе, в 8 учебном корпусе Университета.
— Что вы предлагаете для желающих освоить магистратуру?
— Будущих магистров ждет реальная система обучения, способная по-настоящему заинтересовать пытливый ум. Внедрение уникальных методик и моделей даст возможность изучить сущность настоящих бизнес-процессов. Специальная программа развития личностных навыков сможет превратить Вас в интеллектуально и духовно развитую личность. Знания о самых современных и актуальных инструментах бизнеса Вы сможете получить в ходе деловых игр и тренингов. Всё это, и многое другое заставит Вас по-другому взглянуть на Ваши возможности, заставит поверить в успех.
Особое внимание уделяется формированию кадровой основы Института, которую составляют преподаватели, имеющие ученые степени и звания, в их числе: 4 доктора экономических наук, профессора; более 20 кандидатов наук, из которых 15 кандидатов экономических наук, доцентов. Многие преподаватели являются членами и профессорами общественных академий, их ученые степени получили международное призвание, так что сейчас в Институте преподают несколько докторов философии (PhD), а уровень профессиональной квалификации д.э.н., профессора В.И. Бархатова признан соответствующим Post-doctoral degree.
В Институте открыта аспирантура по специальности «Экономическая теория», где под научным руководством доктора экономических наук, профессора В. И. Бархатова обучается более 40 человек, шесть преподавателей кафедры работают над докторскими диссертациями.
июль 2015 г
координаты института в разделе «Вузы Челябинска»
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ после 9 класса В ЧЕЛЯБИНСКЕ
Вопрос «Идти в старшие классы или получать профессиональное образование в колледже?» встает перед каждым девятиклассником. Факультет Экономики и предпринимательства ЮУрГУ предлагает новый вариант обучения, позволяющий ребятам уже через три года стать дипломированными специалистами и без сдачи ЕГЭ поступить в вуз. В начале лета мы побеседовали об этом с руководством факультета.
В «образовательной гостиной» редакции декан факультета Экономики и предпринимательства ЮУрГУ Татьяна Александровна Шиндина.
— Татьяна Александровна, каковы особенности уникальной программы вашего факультета для девятиклассников?
— Развитие прикладного бакалавриата в системе высшего образования позволило нам создать новую программу для девятиклассников. Принято считать, что если ребенок хорошо учится, то ему следует идти в десятый, одиннадцатый класс, а затем поступать в вуз. Но этот вариант не такой уж великолепный. Во-первых, все два года обучения посвящены будущей сдаче ЕГЭ. Ребята, которые хорошо учатся, вынуждены себя натренировывать, чтобы не сделать ошибку в тесте. Слабые школьники ориентируются на удачное расставление галочек. К сожалению, ни та, ни другая категория ребят не выигрывает. Нам, преподавателям вузов, первые полгода приходится делать все, чтобы ребята забыли о ЕГЭ, научились думать, говорить, писать, выражать свои мысли.
Мы предлагаем новую траекторию обучения использовать период обучения в старших классах на получение среднего профессионального образования по программе «Экономика и бухгалтерский учет». Через три года выпускнику выдается диплом и без сдачи ЕГЭ он поступает на очное отделение факультета экономики и предпринимательства ЮУрГУ, учится по программе прикладного бакалавриата (три года, ускоренная программа). Таким образом, молодой человек получает за шесть лет два диплома и сбалансированный набор знаний и умений в традициях лучшего российского образования. Диплом о высшем образовании наш выпускник получит за шесть лет (три года по программе «Экономика и бухгалтерский учет» и три года по программе «Экономика: прикладная экономика», что соответствует тем же шести годам по обычной траектории обучения (два года старших классов школы и четыре года по программе бакалавриата).
— Предлагаемая программа наверняка дает преимущества обучающимся?
— В первую очередь, отмечу, что человек изучает те дисциплины, которые необходимы для карьерного роста, а не для сдачи ЕГЭ. Такие знания напрямую пригодятся в профессиональной деятельности.
Во-вторых, скажу, что уже через три года обучавшиеся по данной программе ребята могут попробовать себя в практической деятельности и даже создать свой бизнес… Ведь именно на это ориентирован наш факультет — мы готовим предпринимателей, то есть людей, которые из своих идей готовы извлекать прибыль.
Еще одно преимущество занятия ведут вузовские преподаватели, которые имеют большой опыт работы, ученые степени, у них есть чему поучиться.
Но самое главное при переходе с программы СПО на ступень высшего образования выпускникам не нужно сдавать ЕГЭ. Они поступают в соответствии с правилами приема на основе внутренних испытаний. Для мальчиков это возможность не потерять отсрочку от армии. К тому же они могут дополнительно получить воинскую специальность на факультете военного обучения ЮУрГУ.
Наши студенты будут пользоваться всеми возможностями, которые предлагает ЮУрГУ, имеющий статус национального исследовательского университета, а это места в общежитии для иногородних, крупный спортивный комплекс, современные научные лаборатории, комплексы питания.
— Часто девятиклассники испытывают трудности с выбором профессионального будущего и профиля обучения… Как понять, что направление «Экономика и бухгалтерский учет» оптимально для них?
— Обучение по данной программе нацелено на тех, кто интересуется экономическими вопросами, кто хочет создать свой бизнес, продолжить традицию семейного предпринимательства, желает работать с финансовыми потоками, заниматься снабжением, продажами и др. К 9-му классу у человека уже есть склонности к определенным наукам. Для программы «Экономика и бухгалтерский учет» подойдут ребята с гуманитарным складом ума, имеющие харизму, желающие заниматься хозяйственной деятельностью, разрабатывать собственные проекты.
Программа не подходит для тех кто интересуется химией и биологией и хочет стать врачом, эта программа не подходит для тех, кто интересуется физикой и хочет стать инженером, а ребята, которым нравится обществознание и информатика, найдут здесь себя и смогут проявить лучшие свои качества.
— Нередко в последние годы можно услышать мнение, что рынок труда переполнен выпускниками вузов по экономическим профилям и специальностям…. Каково ваше мнение?
— Во многом это миф. За хорошими специалистами как гонялись, так и будут гоняться. На самом деле количество заявок на экономистов растет. К нам приходят представители кадровых служб, директора, чтобы посмотреть на наших студентов, взять на работу. К тому же экономическое образование просто необходимо бизнесменам. А знаете, сколько к нам приходит выпускников других специальностей? Они испытывают потребность в экономических знаниях: хотят открыть свое дело, но не знают, с чего начать, как выстроить и развить бизнес, сделать его прибыльным. Потом надо понимать, что экономическая работа многогранна, есть специалисты в учете, есть аудиторы, банковские работники, есть муниципальные служащие, есть логисты, есть снабженцы и т.д. Так почему надо считать всех экономистов?
— Каковы условия поступления на факультет «Экономики и предпринимательства» ЮУрГУ для выпускников 9-х классов?
— Приглашаем ребят к нам летом с 19 июня по 20 июля с аттестатом о полном среднем образовании. Прием осуществляется на основе среднего балла аттестата, никаких дополнительных экзаменов сдавать не нужно. С абитуриентами заключаем контракт на обучение. С 1 сентября они выходят на занятия, которые ведутся в ЮУрГУ на факультете Экономики и предпринимательства.
июнь 2015 г
ответы на вопросы предоставлены факультетом Экономики и предпринимательства ЮУрГУ
БЕСЕДА О ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЯХ
В преддверии мая редакция организовала интервью с деканом Аэрокосмического факультета ЮУрГУ Сафоновым Евгением Владимировичем (кандидат технических наук, доцент кафедры «Двигатели летательных аппаратов», декан факультета)
— Вторая декада апреля в российском обществе традиционно проходит под знаком космонавтики и популяризации астрофизики. Ваш факультет обеспечивает подготовку тех специалистов, которые способны удержать технический уровень отечественной космонавтики на высоком уровне?
— Аэрокосмический факультет – один из ведущих факультетов ЮУрГУ, исторически является кузницей высококвалифицированных кадров для оборонно-промышленного комплекса не только Уральского федерального округа, но и всей страны. Это площадка для фундаментального элитного технического образования. Факультет имеет отличную лабораторную, технологическую базу, а также базу научных исследований и тесные связи с работодателями. Практические навыки общения с работодателем наши студенты получают уже с 3-го курса. Заказы на научные разработки, участие в реальных совместных проектах, все это реальность обучения на нашем факультете. Фундаментальность и элитность образования на Аэрокосмическом факультете обеспечивают преподаватели – корифеи инженерного дела (11 докторов наук, 44 кандидата наук). Большинство из них не просто теоретики, но и практики, авторы уникальных научных методик. Поэтому мы с уверенностью можем сказать, что, безусловно, Аэрокосмический факультет ЮУрГУ обеспечивает подготовку таких специалистов.
— Какие знания приобретают ваши выпускники?
— Будущий специалист получает практические навыки по проектированию, конструированию и производству самолетов, ракет и ракетно-космических комплексов, двигателей летательных аппаратов и их систем, овладевает глубокими знаниями в области аэродинамики, теплофизики, гидравлики, динамики и прочности конструкций, а также компьютерного моделирования широкого спектра инженерных задач. Технической базой подготовки является Учебный центр ракетно-космической техники им. академика В.П. Макеева, в котором собраны уникальные образцы летательных аппаратов и двигателей. Студенты, изучая широкий спектр явлений и процессов, участвуют в научной работе кафедр и СКБ.
— Сегодняшняя экономическая и геополитическая ситуация в очередной раз ставит перед нашей страной задачу увеличения доли высокотехнологичных производств в структуре национальной экономики… На ваш взгляд, российская система образования способна обеспечить подготовку кадров для реализации такого прорыва, успевают ли вузы и колледжи страны за вызовами времени?
— Длительное время профессия «Инженер» была незаслуженно забыта в нашей стране. Но в наш век развития новых технологий и решения задач импортозамещения, создания новых высокотехнологичных отраслей инженеры вновь вышли на первый план. Они стали опорой и основой нашего государства. Сегодня геополитическая обстановка в стране говорит о том, что предприятия ОПК будут развиваться и наращивать свой потенциал. А это значит, что эти предприятия все больше будут нуждаться в грамотных высококвалифицированных, готовых к качественной работе специалистах. Вузы на данный момент безусловно находятся в сложной ситуации. Сложно проходит смена поколений, да и в целом жить в век перемен – тяжелая задача, выпавшая именно под нашу ответственность. Однако сегодня на факультете, несмотря ни на что сформировалась сильная, дружная, грамотная, корпоративно ориентированная команда не только из именитых ученых с многолетним стажем, но и молодых ребят, точно также всей душой болеющих за будущее Факультета, за его престиж и статус не только в рамках Уральского округа, но и всей нашей великой страны. Поэтому мы с уверенностью принимаем вызов времени и готовы упорно преодолевать все трудности, которые возникают и будут возникать на нашем пути!
— В продолжении предыдущего вопроса… А какими шагами, на ваш взгляд, можно усилить массовую мотивацию абитуриентов и родителей в отношении технических направлений подготовки в вузах? Если, не ошибаюсь, сдвиг в сторону такого высокотехнологичного образования уже наметился, но требуется его усилить?
— В этом году, например, у нас стартовал пилотный проект «Открытая научно-техническая Аэрокосмическая олимпиада школьников «Чемпионат юных прогрессоров». Мероприятие прошло накануне Дня космонавтики, в нем приняло участие более 100 учащихся школ Челябинской области. Основная цель этого мероприятия: создание условий для развития научно-исследовательской, интеллектуальной и познавательной деятельности учащейся молодежи, развитие рационализаторской, изобретательской деятельности, формирование навыков социальной адаптации, усиление патриотического настроя молодого поколения. Мы создали для ребят максимально комфортные условия, атмосферу открытости, дискуссионности, соревновательности: компьютерные презентации, демонстрационные макеты и компьютерная анимация. Победитель определялся по результатам мозгового штурма — один на один с экспертом. А в качестве экспертов выступали ученые ЮУрГУ, инженеры профильных предприятий, а также в качестве почетного гостя и эксперта нас посетил космонавт Дмитрий Петелин, который, кстати, является выпускником и гордостью нашего, Аэрокосмического факультета. На протяжении всего времени работы ребята и взрослые находились на территории творчества с ее полетом мысли. А это и есть главные принципы не только честной битвы умов, но и способа зарождения и усиления огонька интереса к романтике космоса в глазах и желаниях маленьких ученых.
— Где и кем работают выпускники вашего факультета по окончании обучения?
— Где работают? На этот вопрос ответить легко – ВЕЗДЕ! Аэрокосмический факультет конечно же открывает дверь во все авиационные и ракетно-космические предприятия страны. Главное достижение нашего факультета — более 6500 выпускников. Многие из них возглавляют сегодня КБ и НИИ, и такие предприятия, как Государственный ракетный центр «КБ имени академика В. П. Макеева», Миасский и Златоустовский машзаводы, «Сигнал», «Станкомаш», автозавод «Урал» и многие другие.
Кем работают? Инженерами, конструкторами, испытателями, технологами, пилотами, космонавтами. В настоящее время идет активная смена поколений, и сегодняшний выпускник быстро продвигается по карьерной лестнице. Через два-три года он занимает руководящие должности на ведущих предприятиях. Наличие факультета военного обучения и высокая квалификация дают возможность выпускнику осуществлять свою профессиональную деятельность на госслужбе и в силовых структурах.
— Каковы ваши пожелания абитуриентам накануне старта абитуриентского сезона?
— Главное, учитесь мечтать, ребята, будьте романтиками! И не бойтесь трудностей. Трудности – это путь к самому фундаментальному и важному в вашей жизни – путь к опыту и знаниям! Ну и приходите поступать на Аэрокосмический факультет ЮУрГУ. Потому что мы готовим ИНЖЕНЕРНУЮ ЭЛИТУ!
апрель 2015 г